《科學(xué)與藝術(shù)》單元計劃

1、主題或主題或單元標題單元標題科學(xué)與藝術(shù)學(xué)科領(lǐng)域?qū)W科領(lǐng)域(（在內(nèi)打√表示主屬學(xué)科，打表示相關(guān)學(xué)科）思想品德音樂化學(xué)信息技術(shù)語文美術(shù)生物勞動與技術(shù)數(shù)學(xué)外語歷史科學(xué)體育物理地理社會實踐社區(qū)服務(wù)其他（請列出）：適用年級適用年級高中一年級所需時間所需時間2學(xué)周（10課時）主題學(xué)習(xí)概述主題學(xué)習(xí)概述（對主題內(nèi)容進行簡要的概述，并可附上相應(yīng)的思維導(dǎo)圖。)主題概述英國博物學(xué)家赫胥黎曾在《科學(xué)與藝術(shù)》中形象地比喻說：“科學(xué)與藝術(shù)是自然這塊獎?wù)碌恼婧头疵妫?/p>

2、它的一面以感情來表達事物的永恒的秩序；另一面，則以思想的形式來表達事物的永恒的秩序?！笨茖W(xué)和藝術(shù)自古而來就是攜手相伴共同前進的，然而隨著社會分工的細化，科學(xué)與藝術(shù)似乎是異途而行。近代現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，不僅使人類擺脫了愚昧貧困，也改變了人們的生活方式和思維方式，人類越來越關(guān)注科學(xué)技術(shù)，對之傾注了巨大的熱情，卻忽略了藝術(shù)，忘卻了自己精神世界的需求，科學(xué)使人類擺脫自然的控制而獲得解放，同時也使人朝自己對立面的方向轉(zhuǎn)化，使人成為人化自然的奴

3、仆，科學(xué)力量的異化使很多有識之士認識到有必要重新審視科學(xué)和藝術(shù)的關(guān)系。本單元教學(xué)即提示同學(xué)要關(guān)心這一當代的重大命題，要求他們借助信息技術(shù)工具開展適度的探索學(xué)習(xí)并嘗試研究性學(xué)習(xí)方式，從“科學(xué)家和藝術(shù)”、“藝術(shù)家和科學(xué)”、“學(xué)科與藝術(shù)”三個專題來理解藝術(shù)影響著科學(xué)的創(chuàng)造，藝術(shù)家創(chuàng)作的背后擁有雄厚的科學(xué)基礎(chǔ)，科學(xué)美必然蘊含著藝術(shù)美，在掌握豐富的實踐資料的基礎(chǔ)上，再通過理論文獻的閱讀、探討、研究來較為理性系統(tǒng)地認識科學(xué)與藝術(shù)互補相通的關(guān)系。學(xué)習(xí)

4、框架的影響。3.通過研究數(shù)學(xué)中“數(shù)”的一些有趣現(xiàn)象及數(shù)學(xué)規(guī)律在實際生活中的應(yīng)用，理解科學(xué)中蘊涵著藝術(shù)美、哲理美。4.在專題學(xué)習(xí)基礎(chǔ)之上，結(jié)合理論文獻閱讀，各小組能互相切磋交流自己的觀點。5.要求以小論文的形式來綜合闡述自己對科學(xué)和藝術(shù)關(guān)系的認識。過程與方法目標1.要求在借助網(wǎng)絡(luò)平臺收集、歸納、整理資料開展自主探索研究的過程中，將信息技術(shù)作為學(xué)習(xí)的工具，養(yǎng)成一定的信息素養(yǎng)，以提高語文學(xué)習(xí)的綜合能力。2.要求在開展研究性學(xué)習(xí)的過程中能夠互相

5、交流信息資料，能夠認真聆聽別人的發(fā)言，樂于與他人交流對話，實事求是地與對手辯論，學(xué)會合作交流的學(xué)習(xí)方式。3.在各種活動，尤其是動手做的活動中激發(fā)潛能，促進其多元智能的發(fā)展。情感、態(tài)度與價值觀目標1.正確地認識科學(xué)的力量，培養(yǎng)高尚的人文情懷，樹立為了人類更美好地生存、走向更高的文明境界而努力奮斗的崇高理想。2.團結(jié)友愛，合作交流，形成良好融洽的學(xué)習(xí)氛圍。主題主題單元單元問題問題設(shè)計設(shè)計基本問題1.科學(xué)與藝術(shù)之間究竟存在著怎樣的關(guān)系？專題問

6、題1.為什么愛因斯坦等諸多的科學(xué)家在科學(xué)研究的道路上會如此熱衷藝術(shù)？2.科學(xué)素質(zhì)的滋養(yǎng)是否對偉大藝術(shù)家的成長起著重大影響？為什么？3.你是怎樣理解“當你發(fā)現(xiàn)科學(xué)真理的同時也是打開了藝術(shù)的大門”這句話的？科學(xué)美中是否必然蘊涵著藝術(shù)美？內(nèi)容問題1.愛因斯坦對哪些文學(xué)家、音樂家特別推崇？他們各自的代表作品是什么？2.你覺得愛因斯坦與普朗克共奏貝多芬作品的場景動人在哪里？3.你知道達芬奇的生平及其在文藝復(fù)興中的藝術(shù)成就嗎？4.請仔細觀察達芬奇的