站在課改潮頭 探索語文教學(xué)新思路

1、1（1！點(diǎn)）！點(diǎn)）站在課改潮頭站在課改潮頭探索教學(xué)新路探索教學(xué)新路新時(shí)期，語文課程改革的浪潮洶涌而來。先進(jìn)的教育教學(xué)理念不斷沖擊著我們的課堂，使我們的語文教學(xué)出現(xiàn)了前所未有的生機(jī)與活力。但由于受應(yīng)試教育的影響，我們語文教學(xué)中的問題還是層出不窮。經(jīng)過認(rèn)真研究，我發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生這些問題的原因主要有兩條：一是教師為了傳授更多的知識(shí)，自己講的太多，學(xué)生讀書思考的機(jī)會(huì)太少，學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)的快樂；二是學(xué)生為了應(yīng)對考試，多把精力放在死記一些所謂重點(diǎn)問題的

2、標(biāo)準(zhǔn)答案上，缺乏創(chuàng)新學(xué)習(xí)的興趣。（2！點(diǎn)）！點(diǎn)）怎樣才能使學(xué)生在愉悅的心境下獲得更多的知識(shí)而又更有效的提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力呢？我在努力探尋著通往這一教學(xué)目標(biāo)的道路?！氨娎飳にО俣龋嚾换厥?，那人卻在燈火闌珊處。”我縣大力推行的“導(dǎo)學(xué)案”為我的教改之路張了一盞明燈，我們靜海五中實(shí)施的“三段六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式又給了我有益的啟發(fā)。在“取其精華，為我所用，不斷完善”的思想指導(dǎo)下，我經(jīng)過從理論學(xué)習(xí)到實(shí)踐嘗試的多次反復(fù)，逐步探索出

3、一條以“導(dǎo)學(xué)案”為載體教學(xué)新路?！皩?dǎo)學(xué)案”是一套能夠基本上滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新學(xué)習(xí)需要的助學(xué)案，它是由我和學(xué)生共同設(shè)計(jì)的，（3！點(diǎn)）！點(diǎn)）大家請看大屏幕，它的設(shè)計(jì)遵循了學(xué)生由淺入深的認(rèn)識(shí)規(guī)律，采用先“放”后“收”的教學(xué)方式：（4！點(diǎn)）！點(diǎn)）“放”就是教師放開手給學(xué)生提供更廣闊的空間和更充足的時(shí)間去主動(dòng)讀書，探討交流，獲取新知，使學(xué)生有形成并發(fā)表自己獨(dú)特見解的機(jī)會(huì)；（5！點(diǎn)）！點(diǎn)）再“收”就是在師生對文本深入理解的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生將

4、重點(diǎn)知識(shí)歸納記憶，拓展應(yīng)用?！皩?dǎo)學(xué)案”的使用打破了學(xué)生以往被動(dòng)接受知識(shí)的局面，它引導(dǎo)學(xué)生直接去挖掘?qū)W習(xí)資源，使學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，呈現(xiàn)了一種綠色閱讀的寶貴。“導(dǎo)學(xué)案”的設(shè)計(jì)和落實(shí)促使學(xué)生的語文學(xué)習(xí)方式有了科學(xué)性的轉(zhuǎn)變。（6！點(diǎn)）！點(diǎn)）3去學(xué)生只重視卷面上的考試成績，對知識(shí)的掌握只是“紙上談兵”，而“導(dǎo)學(xué)案”則重在贊賞每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性化和富有創(chuàng)造性的理解表達(dá)與實(shí)踐，它積極引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中鞏固所學(xué)、拓展所學(xué)?！凹m正生活中的別

5、字”的實(shí)踐活動(dòng)，促使學(xué)生查chacha找zhaozhao自己曾寫過的錯(cuò)字，甚至積極地去發(fā)現(xiàn)電視上、街頭廣告上、報(bào)刊雜志上的錯(cuò)別字或不規(guī)范字，分析起錯(cuò)誤的原因，學(xué)生們饒有興趣，很有成就感?！霸娢恼b讀比賽”活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生們誦讀詩書的好習(xí)慣，提高了他們的文學(xué)修養(yǎng)。日積月累，學(xué)生們的遣詞造句、閱讀、寫作的能力增強(qiáng)了，誦讀成篇也變得容易多了。此外“導(dǎo)學(xué)案”又新開辟了“閱讀佳作——作文導(dǎo)學(xué)”專欄。（1010！點(diǎn)）！點(diǎn)）為此我特意每周為學(xué)生設(shè)置了一節(jié)

6、閱讀課，給學(xué)生提供了自由閱讀的廣闊天地。名著不斷地讀，美好的文學(xué)體驗(yàn)在潛滋暗長。在這樣濃濃的語文氣息的滋養(yǎng)下，潛藏于學(xué)生內(nèi)心深處的文學(xué)生命不經(jīng)意間便羽化成蝶，一篇篇佳作就翩然而至了。“涓流積至滄溟水，拳石崇成泰華岑”（1111！點(diǎn)）！點(diǎn)）新課程改革的潮水滋潤了我的語文教學(xué)，“導(dǎo)學(xué)案”給我的課堂帶來了生機(jī)，堅(jiān)如磐石的課改理念和穩(wěn)健扎zhazha實(shí)的課改活動(dòng)終于使我在新課改的浪花里飛出了快樂的歌！我班同學(xué)在“導(dǎo)學(xué)案”的引領(lǐng)下學(xué)習(xí)語文的興趣越

7、來越高漲，學(xué)習(xí)能力也在飛速提高：以前語文考試不及格的同學(xué)已向著八九十分前進(jìn)，優(yōu)秀生在學(xué)科競賽中連連獲獎(jiǎng)；在學(xué)校朗誦比賽中我班同學(xué)榮獲第一名；柳曉燕、劉超等同學(xué)的作文多次在市縣級文學(xué)刊物上發(fā)表；學(xué)生們能自己組織了較高水平的演講比賽和辯論比賽；課本劇表演活潑生動(dòng)。今年我采用“導(dǎo)學(xué)案”進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)參加了我縣競爭十分激烈的青年教師課堂教學(xué)競賽，學(xué)生們在課堂上自主探究、踴躍發(fā)言，課堂開放而有活力，贏得到了與會(huì)專家和老師的好評，榮獲一等獎(jiǎng)。這些收獲