站在課改潮頭 探索語文教學新思路

1、1（1！點）！點）站在課改潮頭站在課改潮頭探索教學新路探索教學新路新時期，語文課程改革的浪潮洶涌而來。先進的教育教學理念不斷沖擊著我們的課堂，使我們的語文教學出現(xiàn)了前所未有的生機與活力。但由于受應試教育的影響，我們語文教學中的問題還是層出不窮。經(jīng)過認真研究，我發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生這些問題的原因主要有兩條：一是教師為了傳授更多的知識，自己講的太多，學生讀書思考的機會太少，學生缺乏自主學習的快樂；二是學生為了應對考試，多把精力放在死記一些所謂重點問題的

2、標準答案上，缺乏創(chuàng)新學習的興趣。（2！點）！點）怎樣才能使學生在愉悅的心境下獲得更多的知識而又更有效的提高他們的自主學習能力和創(chuàng)新學習的能力呢？我在努力探尋著通往這一教學目標的道路?！氨娎飳にО俣?，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處?！蔽铱h大力推行的“導學案”為我的教改之路張了一盞明燈，我們靜海五中實施的“三段六環(huán)節(jié)”教學模式又給了我有益的啟發(fā)。在“取其精華，為我所用，不斷完善”的思想指導下，我經(jīng)過從理論學習到實踐嘗試的多次反復，逐步探索出

3、一條以“導學案”為載體教學新路。“導學案”是一套能夠基本上滿足學生自主學習和創(chuàng)新學習需要的助學案，它是由我和學生共同設計的，（3！點）！點）大家請看大屏幕，它的設計遵循了學生由淺入深的認識規(guī)律，采用先“放”后“收”的教學方式：（4！點）！點）“放”就是教師放開手給學生提供更廣闊的空間和更充足的時間去主動讀書，探討交流，獲取新知，使學生有形成并發(fā)表自己獨特見解的機會；（5！點）！點）再“收”就是在師生對文本深入理解的基礎上，教師引導學生將

4、重點知識歸納記憶，拓展應用?！皩W案”的使用打破了學生以往被動接受知識的局面，它引導學生直接去挖掘學習資源，使學生在獲取知識的同時學會了學習，呈現(xiàn)了一種綠色閱讀的寶貴?！皩W案”的設計和落實促使學生的語文學習方式有了科學性的轉變。（6！點）！點）3去學生只重視卷面上的考試成績，對知識的掌握只是“紙上談兵”，而“導學案”則重在贊賞每一個學生的個性化和富有創(chuàng)造性的理解表達與實踐，它積極引導學生在實踐活動中鞏固所學、拓展所學。“糾正生活中的別

5、字”的實踐活動，促使學生查chacha找zhaozhao自己曾寫過的錯字，甚至積極地去發(fā)現(xiàn)電視上、街頭廣告上、報刊雜志上的錯別字或不規(guī)范字，分析起錯誤的原因，學生們饒有興趣，很有成就感?！霸娢恼b讀比賽”活動培養(yǎng)了學生們誦讀詩書的好習慣，提高了他們的文學修養(yǎng)。日積月累，學生們的遣詞造句、閱讀、寫作的能力增強了，誦讀成篇也變得容易多了。此外“導學案”又新開辟了“閱讀佳作——作文導學”專欄。（1010！點）！點）為此我特意每周為學生設置了一節(jié)

6、閱讀課，給學生提供了自由閱讀的廣闊天地。名著不斷地讀，美好的文學體驗在潛滋暗長。在這樣濃濃的語文氣息的滋養(yǎng)下，潛藏于學生內(nèi)心深處的文學生命不經(jīng)意間便羽化成蝶，一篇篇佳作就翩然而至了?！颁噶鞣e至滄溟水，拳石崇成泰華岑”（1111！點）！點）新課程改革的潮水滋潤了我的語文教學，“導學案”給我的課堂帶來了生機，堅如磐石的課改理念和穩(wěn)健扎zhazha實的課改活動終于使我在新課改的浪花里飛出了快樂的歌！我班同學在“導學案”的引領下學習語文的興趣越

7、來越高漲，學習能力也在飛速提高：以前語文考試不及格的同學已向著八九十分前進，優(yōu)秀生在學科競賽中連連獲獎；在學校朗誦比賽中我班同學榮獲第一名；柳曉燕、劉超等同學的作文多次在市縣級文學刊物上發(fā)表；學生們能自己組織了較高水平的演講比賽和辯論比賽；課本劇表演活潑生動。今年我采用“導學案”進行教學設計參加了我縣競爭十分激烈的青年教師課堂教學競賽，學生們在課堂上自主探究、踴躍發(fā)言，課堂開放而有活力，贏得到了與會專家和老師的好評，榮獲一等獎。這些收獲