參與式語文教學探索.pdf

1、 本文主要分為五部分。第一部分闡述參與式語文教學的涵義和實施的必要性。從學生參與現(xiàn)狀、教學效果和課程改革三個方面談了參與式語文教學實施的必要性。參與式語文教學能改變學生過分依賴教師、被動接受知識、參與意識薄弱的現(xiàn)狀，適應新課程改革的要求。論文第二部分主要闡述參與式語文教學的理論基礎。主體性教育理論、建構主義學習理論、發(fā)展性教育思想為參與式語文教學提供了重要的理論依據(jù)。主體性教育十分重視學生的參與，沒有學生的主動參與，主體只能是潛在

2、的主體；建構主義認為學習者不是被動地接受外在信息，學習是一個主動建構的過程，這一過程離不開學生的主動參與。發(fā)展性教育思想，強調通過發(fā)揮學生的主觀能動性，最終實現(xiàn)學生的發(fā)展。論文第三部分闡述參與式語文教學應遵循的兩條原則。針對學生參與教學的現(xiàn)狀，論文第四部分闡述了參與式語文教學的實施措施。首先是轉變教學觀念，營造參與氛圍。教師在教學中要更新教學觀念，轉變自己的角色，成為學生參與學習的指導者、促進者、與學生平等的參與者。論文最后闡述了參與式