版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、 本文主要分為五部分。第一部分闡述參與式語文教學(xué)的涵義和實(shí)施的必要性。從學(xué)生參與現(xiàn)狀、教學(xué)效果和課程改革三個(gè)方面談了參與式語文教學(xué)實(shí)施的必要性。參與式語文教學(xué)能改變學(xué)生過分依賴教師、被動(dòng)接受知識、參與意識薄弱的現(xiàn)狀,適應(yīng)新課程改革的要求。論文第二部分主要闡述參與式語文教學(xué)的理論基礎(chǔ)。主體性教育理論、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、發(fā)展性教育思想為參與式語文教學(xué)提供了重要的理論依據(jù)。主體性教育十分重視學(xué)生的參與,沒有學(xué)生的主動(dòng)參與,主體只能是潛在
2、的主體;建構(gòu)主義認(rèn)為學(xué)習(xí)者不是被動(dòng)地接受外在信息,學(xué)習(xí)是一個(gè)主動(dòng)建構(gòu)的過程,這一過程離不開學(xué)生的主動(dòng)參與。發(fā)展性教育思想,強(qiáng)調(diào)通過發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展。論文第三部分闡述參與式語文教學(xué)應(yīng)遵循的兩條原則。針對學(xué)生參與教學(xué)的現(xiàn)狀,論文第四部分闡述了參與式語文教學(xué)的實(shí)施措施。首先是轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,營造參與氛圍。教師在教學(xué)中要更新教學(xué)觀念,轉(zhuǎn)變自己的角色,成為學(xué)生參與學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、促進(jìn)者、與學(xué)生平等的參與者。論文最后闡述了參與式
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 主體參與式語文教學(xué)的探索.pdf
- “沉浸式”語文教學(xué)視聽訓(xùn)練的探索.pdf
- 初中語文體驗(yàn)式作文教學(xué)探索.pdf
- 新課程詩意語文教學(xué)探索.pdf
- 小學(xué)語文教學(xué)思維的探索
- 發(fā)展性語文教學(xué)的探索.pdf
- 中學(xué)合作探究式作文教學(xué)探索.pdf
- 語文教學(xué)中的寬容教育探索.pdf
- 完整性語文教學(xué)設(shè)計(jì)探索.pdf
- 高中語文教學(xué)人文教育的探索.pdf
- 小學(xué)語文教學(xué)研究新探索
- 如何引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與語文教學(xué)活動(dòng)
- 人教版高中語文教材(必修)文言文教學(xué)探索.pdf
- 中學(xué)語文教學(xué)中的諧趣探索.pdf
- 體悟式作文教學(xué)的探索與實(shí)踐.pdf
- 語文新課程生活作文教學(xué)的探索.pdf
- 中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)探索.pdf
- 語文綜合性學(xué)習(xí)的探索_語文教學(xué)論文
- 語文教學(xué) 語文教學(xué)范本
- 參與式教學(xué)的探索性行動(dòng)研究.pdf
評論
0/150
提交評論