2014年江蘇高考語文閑話

1、2014年江蘇高考文言文考查閑話,南京市中華中學嚴龍文,簡評試卷各部分特點,一、語言文字運用（15分） 題型大變臉，變化情理中 30%高三訓練時間用在練語音字形成語病句這些僵化無用的語言文字運用上，有失初衷。 選詞填空、對聯(lián)對仗、交際用語運用、語句銜接、漫畫寓意理解五項，出乎意料，得分良好，呼應(yīng)考綱，扭轉(zhuǎn)誤區(qū)，引領(lǐng)方向，值得期待。 目的：減少考點機械的訓練，把時間用在閱讀與寫作

2、上。,二、文言文閱讀,由傳轉(zhuǎn)議，借鑒鄰省，有利考查，促進教學。2012年文言文閱讀語段730字，是從蘇轍《伯父墓表》原3500字中刪節(jié)來。翻譯題總分10分，均分5.1/5.4分。2013年文言翻譯較易，但翻譯細節(jié)處不能忽略，看似容易，不易滿分?？偡?0分，均分5.8分。所選傳主人物，比較異類，正邪之間，與以往傳記人物高大上有很大不同，體現(xiàn)考查復雜人情的取向。2014年《答嚴厚輿秀才論為師道書 》為書信，論不愿為師，比較曲折，刪節(jié)很

3、少，文字完整，信息周全，利于考查命題，利于學生理解，宜與《師說》、《進學解》、《原毀》、《賀進士王參元失火記》對照讀，體現(xiàn)考教材的良好指向，要引起充分重視。,文言文命題變化的思考,1、與傳記相比，選材空間靈活，思想性較為突出，篇幅易控，避免刪節(jié)造成的語意缺失和誤讀。2、利于考查課內(nèi)文言文教學知識和能力的遷移，有助于促進高中語文課真正從理解作品、作家的精神高度組織教學。3、選文千變?nèi)f化，考查重點還在理解，看懂文章依然是關(guān)鍵要求，回歸文

4、本在文境中理解依然是訓練關(guān)鍵。4、從他省考議論文的情況看，題型變化還有很大的空間，要加強研究。,《柳宗元集》對照（紅字刪節(jié)）,答嚴厚輿秀才論為師道書 （公嘗有《答韋中立書》、《答袁君陳書》，與 此書意皆合。大抵皆避為師之名，而不敢當。集又有《送嚴公貺下第序》，厚輿豈即公貺耶？答韋書在元和八年，則此書又在后云。） 二十五日某白，馮翊嚴生足下：得生書，言為師之說，怪仆所作《師友箴》 （見集中。）與《答韋中立書》，欲變仆不

5、為師之志，而屈己為弟子。（“屈” 上，一有“而”字。）凡仆所為二文，其卒果不異，仆之所避者名也，所憂者其 實也，實不可一日忘。仆聊歌以為箴，行且求中以益己，栗栗不敢暇，又不敢自謂有可師乎人者耳。若乃名者，方為薄世笑罵，仆脆怯，尤不足當也。內(nèi)不足為， 外不足當，眾口雖懇懇見迫，其若吾子何？實之要，二文中皆是也，吾子其詳讀 之，仆見解不出此。,《柳宗元集》對照（紅字刪節(jié)）,吾子所云仲尼之說，豈易耶？仲尼可學不可為也。學之至，斯則仲尼矣；未

6、至而欲行仲尼之事，若宋襄公好霸而敗國，卒中矢而死。（《左傳》僖二十二年， 宋公及楚人戰(zhàn)于泓。宋師敗績，公傷股。二十三年五月卒，傷于泓故也。）仲尼 豈易言耶？馬融、鄭玄者，二子獨章句師耳。今世固不少章句師，仆幸非其人， 吾子欲之，其有樂而望吾子者矣。言道、講古、窮文辭以為師，則固吾屬事。仆才能勇敢不如韓退之，故又不為人師。人之所見有同異，吾子無以韓責我。若曰仆拒千百人，又非也。仆之所拒，拒為師弟子名，而不敢當其禮者也。若言道、 講古、窮文

7、辭，有來問我者，吾豈嘗瞋目閉口耶！,《柳宗元集》對照（紅字刪節(jié)）,敬叔吾所信愛，（呂恭，字敬叔。）今不得見其人，又不敢廢其言。（一作 “又敢廢其言哉?！保┪嶙游纳鯐尺h，恢恢乎其辟大路將疾馳也。攻其車，肥其 馬，長其筴，（音策。）調(diào)其六轡，（《詩》：六轡在手。注：駟馬六轡。）中道之行大都，舍是又奚師歟？亟謀于知道者而考諸古，師不乏矣。幸而亟來， （亟，丘異切。）終日與吾子言，不敢倦，不敢愛，不敢肆。茍去其名，全其實， 以其余易其不足，亦可

8、交以為師矣。如此，無世俗累而有益乎己，古今未有好道 而避是者。宗元白。,文言命題如何考查積累、素養(yǎng)與方法,閱讀材料，完成20～23題。(10分) 今日讀《列女傳》蔡琰二詩，其詞明白感慨，頗類世所傳木蘭詩，東京無此格也。建安七子，猶涵養(yǎng)圭角，不盡發(fā)見，況伯喈女乎?又琰之流離必在父死之后董卓既誅伯喈乃遇禍。今此詩乃云為董卓所驅(qū)虜入胡，尤知其非真也。蓋擬作者疏略，而范曄荒淺，連載之本傳．可以一笑也。  

9、   (節(jié)選自蘇軾《題蔡琰傳》)20．用斜線“／”給上面文青文中的面線部分斷句。(限3處)(3分)21．作為地名，文中“東京”即今天的  ▲    (限填城市名)(1分)22．依據(jù)材料，其中的《列女傳》出自(3分)  A.《史記》

10、60;   B．《漢書》    C.《后漢書》    D《宋史》23．蘇軾從哪幾方面判斷蔡琰二詩為擬作?請簡要概括。(不超過20個字)(3分) 20．又琰之流離／必在父死之后／董卓既誅／伯喈乃遇禍。2l．洛陽    22.．C  23．時代詩風、家庭影響、創(chuàng)作時

11、間,《答嚴厚輿秀才論為師道書》命題思考,1、考查了實詞句中義辨析、虛詞其的用法比較、翻譯畫線的句子及簡答。8.(1)若乃名者，方為薄世笑罵，仆脆怯，尤不足當也。(2)亟謀于知道者而考諸古，師不乏矣。9．請簡要概括作者拒絕做嚴生老師的原因。(4分)（相當于以前的信息篩選）。2、有沒其他可以出的題目？A.“幸而亟來， 終日與吾子言，不敢倦，不敢愛，不敢肆”，有人將“幸而亟來”理解為“希望你趕緊前來”，結(jié)合你對柳宗元的理解，談?wù)勀銓@

12、理解的看法。,《答嚴厚輿秀才論為師道書》命題思考,B.根據(jù)《答嚴厚輿秀才論為師道書》一文，試推斷并概括嚴厚輿原信表達了哪幾層意思？C.公嘗有《答韋中立書》、《答袁君陳書》，與 此書意皆合。大抵皆避為師之名，而不敢當。集又有《送嚴公貺下第序》，厚輿豈即公貺耶？答韋書在元和八年，則此書又在后云。有人認為厚輿即公貺，根據(jù)你的理解，說說這種猜測有無依據(jù)？D.根據(jù)文意和文化常識，推測柳宗元此刻境遇，馮翊嚴生欲來拜師，柳宗元為何婉拒？,如何把握