[作文]高考語(yǔ)文議論文寫作指導(dǎo)論據(jù)分析的幾種方法-課件-ppt

1、議論文寫作指導(dǎo)論據(jù)分析的幾種方法,,【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 學(xué)習(xí)論據(jù)分析的幾種方法：假設(shè)分析法、辯證分析法、探因分析法等。,一、假設(shè)分析法。假設(shè)分析法即假設(shè)材料中能達(dá)到的某種結(jié)果的條件不存在，將會(huì)出現(xiàn)什么樣的結(jié)果。還可以同時(shí)與原條件下的結(jié)果進(jìn)行比較，通過(guò)比較來(lái)論證論點(diǎn)的成立。,,如：梁淼同學(xué)在論證“信念”的重要性時(shí)，引用了司馬遷的例子，說(shuō)他受了腐刑之后，“但他沒(méi)有去死，是完成《史記》的信念支撐著他，使他有了繼續(xù)活下去的

2、勇氣和決心。這個(gè)信念支撐著他，讓他最終完成了《史記》?！苯又@個(gè)同學(xué)分析道：“如果司馬遷沒(méi)有一定要完成《史記》的信念，那他絕沒(méi)有那么頑強(qiáng)的意志活下去，那司馬遷其人也不會(huì)為后人所知，今天還會(huì)有這么完整而珍貴的、被譽(yù)為”史家之絕唱，無(wú)韻之《離騷》“的歷史資料《史記》嗎？正是信念，支撐著司馬遷，使之成為了一位偉大的文學(xué)家、史學(xué)家。,【溫馨提示】 政治課本里有許多哲理可為我們寫作所用，它會(huì)起到豐富文

3、章內(nèi)容，深化文章思想的作用。同學(xué)們應(yīng)該善于用一些辯證唯物主義觀點(diǎn)分析現(xiàn)實(shí)中的一些現(xiàn)象。,二、辯證分析法 即用對(duì)立統(tǒng)一的、發(fā)展的、聯(lián)系的觀點(diǎn)分析材料，既要分析事物本身的內(nèi)在聯(lián)系；也要分析該事物與其他事物之間的聯(lián)系；既要看到事物的正面，也要看到其反面；既要照顧事物的內(nèi)部矛盾，也要注意到非主要矛盾，同時(shí)還必須注意主要矛盾和非主要矛盾在一定條件下的變化與轉(zhuǎn)換。,,如林蓉同學(xué)談到凌霄花的生存方式時(shí)寫道： “ 歷史唯物辯證法

4、認(rèn)為：事物的發(fā)展是內(nèi)因和外因共同作用的結(jié)果，其中內(nèi)因是事物發(fā)展的根本原因，外因是事物發(fā)展變化的條件。這就是要求我們看問(wèn)題辦事情時(shí)，既要看清自己的優(yōu)勢(shì)，頑強(qiáng)自立，又要象凌霄花一樣，善于利用外界有利的條件來(lái)彌補(bǔ)自己的不足，這樣才能更好的生存與發(fā)展。,再如李月琴同學(xué)在寫話題作文“人怎么樣，世界就怎么樣”時(shí)，舉了希特勒的事例后分析道： “唯物辯證法認(rèn)為，人的主觀思想具有能動(dòng)性，正確的意識(shí)可以促進(jìn)事物的發(fā)展，錯(cuò)誤的意識(shí)將會(huì)阻礙事

5、物的發(fā)展。希特勒的暴行很大程度上是因?yàn)樗兄Q霸歐洲的野心。主觀指導(dǎo)行動(dòng)，行動(dòng)成就世界，希特勒是一個(gè)邪惡的人，因而他統(tǒng)治的世界就變得瘋狂而黑暗?！?接著李月琴同學(xué)得出結(jié)論： “ 世界是客觀的，我們只有對(duì)世界有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，才能把它改造得更加美好。,三、闡釋分析法即對(duì)引用的理論（名言）作解釋 闡發(fā)，證明論點(diǎn)的確鑿。 如：訓(xùn)練題3《逆境出人才》,請(qǐng)運(yùn)用馬克思主義的基本原理“外因是變

6、化的條件，內(nèi)因是變化的依據(jù)”來(lái)論證“成才要靠主觀努力，但也要具備一定的的條件”，寫一段話。(150字以內(nèi)）,“成才要靠主觀努力，也要具備一定的客觀條件。馬克思主義的基本原理告訴我們，內(nèi)因是變化得的依據(jù)，外因是變化的條件。一個(gè)人要想成才，首先要靠主觀努力，這時(shí)起決定作用的內(nèi)因；其次，也要具備一定 的客觀條件，這是必不可少的外因。只強(qiáng)調(diào)主觀努力，不承認(rèn)客觀條件的作用，或者過(guò)分強(qiáng)調(diào)客觀條件，而忽視了主觀能動(dòng)作用，都是片面的。,,四、探因分析法

7、 即分析形成某種結(jié)果的原 因，從而證明論點(diǎn)。 現(xiàn)在我們來(lái)看看摘自某同學(xué)的《貧困也是一筆財(cái)富》一段，看他是怎樣分析說(shuō)理的。,【例一】 古人云：“自古才子出寒門?！?古今中外成才者，大多出自寒家。范仲淹兩歲喪父，幼時(shí)連稠一點(diǎn)的粥都難以吃到；司馬光亦出身貧寒；偉大作家高爾基曾經(jīng)是個(gè)流浪兒；畫家梵高家中一貧如洗，?？康艿芙訚?jì)；居里夫人剛滿十歲時(shí)，就去打工……這些都是幼時(shí)貧困而后成才的非常之人。寒門是他

8、們植根的土壤，也就是這塊貧瘠的土壤使他們不斷地發(fā)育，不斷地成熟。由此看來(lái)，貧窮并不可怕，只要我們沒(méi)有喪失擺脫貧窮的信心和斗志，那么，它就可以激發(fā)我們奮發(fā)向上的精神，從而讓我們改變自己。正所謂“窮則思變，變則通，通則達(dá)”。越是貧窮 越激發(fā)人奮發(fā)上進(jìn)，這何嘗不也是一筆財(cái)富呢？（例子——?dú)w納——探因分析——作結(jié)論）,靠奮斗是可以沖破被“埋沒(méi)”的壓力的。不少取得了重大成就的人，就遭遇過(guò)被“埋沒(méi)”的命運(yùn)。愛(ài)因斯坦就曾在一個(gè)專利局中充當(dāng)小職員的平凡

9、角色，但他沒(méi)有灰心，而是抓住一切機(jī)會(huì)進(jìn)行研究，終于開(kāi)創(chuàng)了物理學(xué)的新天地。華羅庚曾在一個(gè)小店鋪里工作，但他沒(méi)有消沉，而是在做好營(yíng)業(yè)工作之后，分秒必爭(zhēng)，寒暑不辨，刻苦自學(xué)，潛心鉆研，終成著名的數(shù)學(xué)家。為什么他們沒(méi)有因“埋沒(méi)”而“窒息”，反而有所建樹(shù)呢?因?yàn)樗麄兪巧畹膹?qiáng)者，他們不甘忍受被“埋沒(méi)”的命運(yùn)。不管在什么情況下，他們始終沒(méi)有喪失向上的勇氣和力量。他們堅(jiān)信，只要奮斗不息，終有如愿之日。因此，他們?cè)诒弧奥駴](méi)”時(shí)，不是怨天尤人，而是努力拼

10、搏，終于沖破“埋沒(méi)”脫穎而出。,【點(diǎn)評(píng)】 作者在列舉愛(ài)因斯坦和華羅庚之例后，運(yùn)用探因分析法一層一層地揭示他們沖破“埋沒(méi)”的原因：不甘被埋沒(méi)，堅(jiān)信能沖破埋沒(méi)，努力拼搏奮斗，從而使事例很好地論證觀點(diǎn)。,【例二】,,五.條件分析法 即分析論據(jù)存在的條件，從而 揭示論據(jù)與論點(diǎn)的邏輯關(guān)系。 如訓(xùn)練題2，引用材料后可作這樣的分析 （ 俗話說(shuō)：“有志者事竟成。”明代徐霞客年輕時(shí)立下

11、走遍三山五岳的志向，后來(lái)雖歷經(jīng)磨難，但一直旅行到生命的最后一刻，完成巨著《徐霞客游記》。） “一個(gè)人只有立了志，才能堅(jiān)持從事自己的事業(yè)，至死不渝。徐霞客正是立下了遠(yuǎn)大的志向，才取得非凡的成就?！?這節(jié)課我收獲了什么？,議論文論據(jù)分析的幾種方法： 1.假設(shè)分析法 2.辯證分析法 3.闡釋分析法 4.探因分析法 5.條件分析法 此外，還有歸納法等。,,【練習(xí)】 用所學(xué)的

12、方法分析下列事例，以證明“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的觀點(diǎn)。 一位哲學(xué)家乘漁夫的船過(guò)河，他嘲笑漁夫不懂?dāng)?shù)學(xué)失去了三分之一的生命，不懂哲學(xué)又失去了一半的生命。風(fēng)浪來(lái)了，船將沉沒(méi)，漁夫說(shuō)，你不會(huì)游泳，全部的生命將沒(méi)有了。,,【 參考例文】 我們看待問(wèn)題要全面客觀，切不可以己之長(zhǎng)攻人之短。有這樣一個(gè)故事。一位哲學(xué)家乘漁夫的船過(guò)河，他嘲笑漁夫不懂?dāng)?shù)學(xué)失去了三分之一的生命，不懂哲學(xué)又失去了一半的生命。風(fēng)浪來(lái)了