修水縣西港鎮(zhèn)中學(xué)&八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第13課_蘇州園林_課件新人教版177

1、美在粗獷,美在清新,美在原始古樸,美在動(dòng)感,美在靜謐,美在氣勢(shì),上有天堂，下有蘇杭,蘇州四大園林,,滄浪亭（宋代）,獅子林（元代）,拙政園（明代）,留園（清代）,蘇州園林景觀,請(qǐng)你欣賞,留園,獅子林,網(wǎng)師園,退思園,拙政園,,蘇 州 園 林,葉圣陶,番禺石樓二中陳靜芳,,葉圣陶（1894～1988），原名葉紹鈞，江蘇蘇州人，現(xiàn)代著名作家、教育家、編輯家。他在小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)教過(guò)書(shū)，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的改革和教材的建設(shè)有重大貢獻(xiàn)。20世

2、紀(jì)20年代和30年代是他創(chuàng)作的重要階段。代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)《倪煥之》、童話(huà)集《稻草人》、《古代英雄的石像》。出版有《葉圣陶全集》。,作者簡(jiǎn)介,軒榭（ ）重巒疊嶂（ ）丘壑（ ）嶙峋（ ）鏤空（ ）薔薇（ ）池沼（ ）相間（ ）著眼（ ）,xuān xiè,luán

3、 zhàng,hè,lín xún,lòu,qiáng wēi,zhǎo,jiàn,zhuó,你能讀準(zhǔn)下列字音嗎？,鑒賞：因地制宜：,對(duì)藝術(shù)品或文物的欣賞和評(píng)價(jià)。,課文指根據(jù)具體地形，設(shè)計(jì)各不相同的園林。因，依照、根據(jù)。宜，適當(dāng)、適宜。,映照，襯托。,重重的山峰，層層的峭壁。,你知道下列詞語(yǔ)的意思嗎？,重巒疊嶂：,映襯：,閱歷：雷同：景致：別具

4、匠心：斟酌：,由親自體驗(yàn)、經(jīng)歷而得來(lái)的知識(shí)。,不該相同而相同。,指別致的、有情趣的風(fēng)景。,具有與眾不同的巧妙的構(gòu)思。,考慮事情、文字等是否可行或是否適當(dāng)。,,整體感知,課文情景朗讀,1.梳理課文，看每段寫(xiě)了什么內(nèi)容。各段有什么內(nèi)在聯(lián)系？,,整體感知,第一部分,（1～2段）總寫(xiě)蘇州園林的總體特征。,（3～9段）分項(xiàng)說(shuō)明蘇州園林的特征。,（10段）尾聲，回味無(wú)窮。,本文結(jié)構(gòu),第二部分,第三部分,,1.作為蘇州人的葉圣陶對(duì)蘇州園林的總印象

5、是什么?,蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本，各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響。,標(biāo)本：典范、樣本的意思,——形象地、從范圍、程度說(shuō)明蘇州園林的藝術(shù)價(jià)值 ，總領(lǐng)全文。,我閱讀 我感知,2、蘇州園林的整體特點(diǎn)是什么？,,務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)。,圖畫(huà)美,,游覽者,設(shè)計(jì)者,如在圖畫(huà)中,講究亭臺(tái)軒榭的布局、 講究假山池沼的配合、

6、 講究花草樹(shù)木映襯近景遠(yuǎn)景的映襯、 講究近景遠(yuǎn)景的層次。,(“四個(gè)講究”),這四個(gè)“講究”的次序能不能任意調(diào)換？為什么？（請(qǐng)從3-6段找答案）,3、文章從哪些方面介紹蘇州園林的？（為了說(shuō)明這個(gè)特點(diǎn)從哪幾個(gè)方面說(shuō)明？）,3段：亭臺(tái)軒榭的布局不講究對(duì)稱(chēng)，講求自然之趣。,4段：假山池沼的配合講求自然美。,5段：花草樹(shù)木的映襯給人圖畫(huà)美。,6段：近景遠(yuǎn)景的層次給人景致美。,*速讀3-6段，看看依次寫(xiě)了什么？,依次照應(yīng)第2節(jié)

7、中的四個(gè)“講究”。,* 僅從大處講究能稱(chēng)得上是"完美"的圖畫(huà)嗎？不能，還要從小處注意處處體現(xiàn)畫(huà)的完美。速讀7-9節(jié)看看要注意什么？,7段：每個(gè)角落都注意圖畫(huà)美。,8段：門(mén)和窗是高度的圖案美。,9段：極少用彩繪給人色彩美。,總,分,講究亭臺(tái)軒榭的布局講究假山池沼的配合講究花草樹(shù)木的映襯講究近景遠(yuǎn)景的層次,局部：,細(xì)處：,角落的點(diǎn)綴門(mén)窗的設(shè)計(jì)色彩的使用,總 不止以上寫(xiě)的這些,主,次,,游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總

8、是一幅完美的圖畫(huà),標(biāo)本,,,,,小結(jié),邏輯順序,,自讀課文3-9段,劃出能具體表現(xiàn)圖畫(huà)美的句子,再讀一讀.,講究亭臺(tái)軒榭的布局,,蘇州園林絕不講究對(duì)稱(chēng)，好像故意避免似的。,,精讀第三段概括亭臺(tái)軒榭的布局特點(diǎn)。“用圖畫(huà)來(lái)比方，對(duì)稱(chēng)的建筑是圖案畫(huà)，不是美術(shù)畫(huà)，而園林是美術(shù)畫(huà)，美術(shù)畫(huà)要求自然之趣，是不講究對(duì)稱(chēng)的。” 圖案畫(huà)與美術(shù)畫(huà)有什麼不同？這句話(huà)怎樣理解？,蘇州園林絕不講究對(duì)稱(chēng)，好像故意避免似的。,圖案畫(huà)講究對(duì)稱(chēng)美，美術(shù)畫(huà)講究自然之

9、趣。蘇州園林亭臺(tái)軒榭的布局不講究對(duì)稱(chēng)，而講究自然美。,講究假山池沼的配合,,假山的堆疊，是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)。,池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。,,精讀第四段1、本段的說(shuō)明對(duì)象是什么？其中又以什么為主？2、段中“藝術(shù)”與“技術(shù)”詞序能否對(duì)調(diào)？3、池沼的最大特點(diǎn)是什么？,假山、池沼。以池沼為主。,不能。句中表達(dá)的意思是“假山的堆疊，不僅是技術(shù)，更是藝術(shù)?！鼻昂笫沁f進(jìn)關(guān)系，不能調(diào)換。技術(shù)，

10、有固定的程序和方法，可以復(fù)制。藝術(shù)，強(qiáng)調(diào)獨(dú)創(chuàng)性，無(wú)法復(fù)制。,大多引用活水。,蘇州園林栽種和修剪樹(shù)木也著眼于畫(huà)意。,講究花草樹(shù)木的映襯,落葉樹(shù)和常綠樹(shù)相間，花時(shí)不同的多種花樹(shù)相間。,,精讀第五段1、找出中心句，并說(shuō)明其作用。2、找出與“栽種”、“修剪”對(duì)應(yīng)的句子并說(shuō)明如何體現(xiàn)畫(huà)意。3、“高樹(shù)與低樹(shù)俯仰生姿”中“高樹(shù)”與“低樹(shù)”位置能否對(duì)調(diào)？,（第一句，概括特點(diǎn)）,栽種，注意空間映襯、時(shí)間的搭配，四季有景。修剪，沒(méi)有固定的

11、樣式，任其盤(pán)曲嶙峋。,（不能，“高低”與“俯仰”對(duì)應(yīng)。）,,4、段中的“寂寞”、“珠光寶氣”怎樣理解？5、兩個(gè)“沒(méi)有”句式有何表達(dá)作用？6、本段用了多種表達(dá)方式，請(qǐng)指出運(yùn)用了哪幾種7、段末以“古老的藤蘿”作例子，有何作用？,（“寂寞”，原意孤單冷清。文中“不感到寂寞”是表現(xiàn)園中花草樹(shù)木的栽種交錯(cuò)映襯、四季繁茂所造成的藝術(shù)效果?！爸楣鈱殮狻?原是形容裝飾華麗，文中形象地描繪出藤蘿花的華美風(fēng)采和勃勃生機(jī)，烘托出園林的繁

12、華氣氛。）,（從反面說(shuō)明“著眼畫(huà)意”，作比較說(shuō)明。）,（說(shuō)明為主，兼以描寫(xiě)、議論）,（說(shuō)明栽種修剪體現(xiàn)畫(huà)意。）,講究近景和遠(yuǎn)景的層次,墻壁上有磚砌的各式鏤空?qǐng)D案，廊子大多是兩邊無(wú)所依傍的，實(shí)際是隔而不隔界而未界，因而更增加了景致的深度。,隔而不隔，界而未界,精讀第六段1、“花墻和廊子”的設(shè)計(jì)有何特點(diǎn)和作用？2、結(jié)合文意理解“隔而未隔，界而未界”的意思。,隔，看上去花墻和廊子把景致分開(kāi)，但墻有鏤空?qǐng)D案，廊子無(wú)依傍，實(shí)際上景致沒(méi)

13、有被隔開(kāi)。）,特點(diǎn)：花墻有鏤空?qǐng)D案，廊子無(wú)依傍，隔而未隔，界而未界；作用：景致增深，層次更多。,角落：如果開(kāi)窗正對(duì)著白色墻壁，太單調(diào)了，給補(bǔ)上幾竿竹子或幾棵芭蕉。,圖畫(huà)美,門(mén)和窗圖案設(shè)計(jì)和雕鏤琢磨功夫都是工藝美術(shù)的上品,圖案美,建筑色彩：大多漆廣漆，不刺眼。引起人們安靜閑適的感覺(jué)。,色彩美,精讀第七-九段1、七-九段分別從哪三個(gè)細(xì)微的地方介紹蘇州園林？2、這些細(xì)微的地方體現(xiàn)蘇州園林的什麼特點(diǎn)？3、第九段運(yùn)用了什麼說(shuō)明

14、方法？,每一個(gè)角落的圖畫(huà)美、門(mén)窗的圖案美、建筑的色彩美,無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà),作比較說(shuō)明,小 結(jié),本文說(shuō)明語(yǔ)言準(zhǔn)確而又生動(dòng)，嚴(yán)密而又精練，表現(xiàn)力很強(qiáng)，使文章充滿(mǎn)情趣、畫(huà)意。作者為我們介紹說(shuō)明了蘇州園林的特點(diǎn)，給我們?cè)佻F(xiàn)了一幅幅美麗的圖畫(huà)，同時(shí)贊美了設(shè)計(jì)者和匠師們的智慧和園林藝術(shù)的高超水平。,,圖畫(huà)美,,,,,,,,亭臺(tái)軒榭的布局,假山池沼的配合,花草樹(shù)木的映襯,近景遠(yuǎn)景的層次,角落的修飾,門(mén)窗的圖案,色調(diào)的處理,特

15、點(diǎn),（主）,（次）,總,分,分,準(zhǔn)確生動(dòng),1.動(dòng)詞的運(yùn)用。 如文中第7段說(shuō)明蘇州園林在每一個(gè)角落都注意圖畫(huà)美。用了“栽”“蔓延”“補(bǔ)”幾個(gè)動(dòng)詞，緊扣“注意圖畫(huà)美”一個(gè)“補(bǔ)”字說(shuō)明了匠師們的細(xì)心，善于化單調(diào)為多彩。,語(yǔ)言特征：,2.副詞的運(yùn)用。,如“池沼大多引用活水”，“蘇州園林極少使用彩繪”，其中的“大多”、“極少”用得有分寸，既不夸大，又不縮小。,又如“總之，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫(huà)而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆?！逼?/p>

16、中“一切”、“決不”則表示十分肯定的語(yǔ)氣，對(duì)突出蘇州園林的特征有著重要的作用。,3.描寫(xiě)性的詞語(yǔ)的運(yùn)用。,“重巒疊嶂”寫(xiě)出了假山平地突兀而起，層層疊疊的景象。,“高低屈曲”狀寫(xiě)出了池沼河道的邊沿很少有砌得整齊的石岸，總是任其自然的特色。,“俯仰生姿”寫(xiě)出了高樹(shù)與低樹(shù)種植在一起，上下相望的風(fēng)姿，描繪出對(duì)各類(lèi)樹(shù)木錯(cuò)落有致的精心安排。,“盤(pán)曲嶙峋”形容古老藤蘿枝條的彎曲枯干，滿(mǎn)眼“珠光寶氣”又寫(xiě)出藤蘿花的典雅風(fēng)韻，構(gòu)成了生意盎然的畫(huà)面。,,1

17、、倘若要我說(shuō)說(shuō)總的印象，我覺(jué)得蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本。（“標(biāo)本”在這里是什么意思？）,明確：這里是典范和樣本的意思。,當(dāng)堂練習(xí),明確：“藝術(shù)”是強(qiáng)調(diào)個(gè)人獨(dú)創(chuàng)的活動(dòng)，其成果給人以審美愉悅，并無(wú)法復(fù)制；“技術(shù)”意味著有固定的程序的手法，其成果是具有實(shí)際效用的東西，一般可以大量復(fù)制。,2、假山的堆疊，可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)。（“藝術(shù)”和“技術(shù)”有什么區(qū)別？）,課后答案,1.舉例子：,（1）我國(guó)的石拱橋幾乎到處都有……其中最著名的當(dāng)

18、推河北省趙縣的趙州橋，還有北京豐臺(tái)區(qū)的盧溝橋。 （2）在建筑技術(shù)上有很多創(chuàng)造，在起重吊裝方面更有意想不到的辦法。如福建漳州的江東橋……,先介紹一種現(xiàn)象或說(shuō)明一種道理，然后再用具體例子做例證，這樣有點(diǎn)有面，既增加了文章可信度，又使文章血肉豐滿(mǎn)。,（1）我國(guó)的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對(duì)稱(chēng)的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對(duì)稱(chēng)。 （2）蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。,2.作比較：,通過(guò)比較，容易

19、突出被說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)。,（1）趙州橋非常雄偉，全長(zhǎng)50．82米，兩端寬9．6米，中部略窄，寬9米。 （2）（盧溝橋）橋長(zhǎng)265米，由11個(gè)半圓形的石拱組成，每個(gè)石拱長(zhǎng)度不一，自16米到21．6米。,3.列數(shù)字：,采用列數(shù)字的方法，讀者可以通過(guò)確定的數(shù)字獲得對(duì)說(shuō)明對(duì)象的準(zhǔn)確了解。數(shù)字的精確，是體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性的一個(gè)重要方面。,4.引用：,（1）唐朝的張說(shuō)，遠(yuǎn)望這座橋就像“初月出云，長(zhǎng)虹飲澗”。 （2）那時(shí)候有個(gè)意大利人馬可

20、3;波羅來(lái)過(guò)中國(guó)，他的游記里，十分推崇這座橋，說(shuō)它“是世界上獨(dú)一無(wú)二的”……,引用別人的話(huà)或有關(guān)資料，可以增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。,（1）石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。 （2）橋洞不是普通的半圓形，而是像一張弓。,5.打比方：,打比方可以使要說(shuō)明的對(duì)象形象可感。,6. 下定義：用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言對(duì)某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說(shuō)明叫下定義。,,下定義能準(zhǔn)確揭示事物的本質(zhì)，是科技說(shuō)明文常用的方法。,7.作詮釋?zhuān)簭囊粋€(gè)側(cè)面，就事物的某一個(gè)特點(diǎn)做些解釋?zhuān)?/p>

21、這種方法叫詮釋法。,,定義法和詮釋法常采用“某某是什么”的語(yǔ)言形式。形式相同，如何區(qū)分呢？一般來(lái)說(shuō)，“是”字兩邊的話(huà)能夠互換，就是定義；如果不能互換，就是詮釋。,8.摹狀貌：為了使被說(shuō)明對(duì)象更形象、具體，可以進(jìn)行狀貌摹寫(xiě)，這種說(shuō)明方法叫摹狀貌。,,9.分類(lèi)別：將被說(shuō)明的對(duì)象，按照一定的標(biāo)準(zhǔn)劃分成不同的類(lèi)別，一類(lèi)一類(lèi)地加以說(shuō)明，這種說(shuō)明方法，叫分類(lèi)別。 分類(lèi)別是將復(fù)雜的事物說(shuō)清楚的重要方法。,,10.列圖表：,,為了把復(fù)雜的事物說(shuō)清楚，

22、還可以采用圖表法，來(lái)彌補(bǔ)單用文字表達(dá)的缺欠，對(duì)有些事物解說(shuō)更直接、更具體。,,廣東四大名園之番禺寶墨園圖片欣賞,,1、選文說(shuō)明的中心是____________________2、文中能概括假山特點(diǎn)的一句是_______________________________能概括池沼特點(diǎn)的一句是:_____________________________________________假山和池沼的共同點(diǎn)是:_____________