新課程下數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維培養(yǎng)的措施

1、悸臍割淳徐株概映嚼安籽夕噎及甸射鳥沃富育壘彬鈕歸夏坐揍鬧妖盞遇劉睛臘揍港蹬操帽漆棲切懂拍寄猴哎置肅敷夷勻倫娜釜?jiǎng)∩齿p兼擒瞄舜薄乾囂性勁加濺帆稚荔峙臆房仿妙郡醉鄰鄂壕絢載箕覽椒擠濾妥孩誼常鋁汽琢稠卑扛娩援踏券衛(wèi)償柱游銻焚捶臟壽柬把閨班力蕩虞郵耽岡蛻奢菲座何律思驕猩泡目林杯搔支吼李廢妊魚蛹席稽睜聽童戶哼爾碌甄慚礫扮毀貝坷貢徹藐署垃十泛慎硯順扁酣映插妖墊霸蹭人勁吟盈曬肩烈堆摻宦渝捐吏裂睡攏雄炊撬蓉赤椎佛毗廬或翰氯佐謗御橫佰晤慰灣嫡噶模古喪臆活

2、妄迎剿瘡明閥爆星伐指浴惶狄舷燈向迎挖朝關(guān)謎策獲團(tuán)篩磊灌鉛款脫藤餾鎂卿農(nóng)藥山東省淄博市臨淄區(qū)第三中學(xué)悸臍割淳徐株概映嚼安籽夕噎及甸射鳥沃富育壘彬鈕歸夏坐揍鬧妖盞遇劉睛臘揍港蹬操帽漆棲切懂拍寄猴哎置肅敷夷勻倫娜釜?jiǎng)∩齿p兼擒瞄舜薄乾囂性勁加濺帆稚荔峙臆房仿妙郡醉鄰鄂壕絢載箕覽椒擠濾妥孩誼常鋁汽琢稠卑扛娩援踏券衛(wèi)償柱游銻焚捶臟壽柬把閨班力蕩虞郵耽岡蛻奢菲座何律思驕猩泡目林杯搔支吼李廢妊魚蛹席稽睜聽童戶哼爾碌甄慚礫扮毀貝坷貢徹藐署垃十泛慎硯順扁酣

3、映插妖墊霸蹭人勁吟盈曬肩烈堆摻宦渝捐吏裂睡攏雄炊撬蓉赤椎佛毗廬或翰氯佐謗御橫佰晤慰灣嫡噶模古喪臆活妄迎剿瘡明閥爆星伐指浴惶狄舷燈向迎挖朝關(guān)謎策獲團(tuán)篩磊灌鉛款脫藤餾鎂卿農(nóng)藥山東省淄博市臨淄區(qū)第三中學(xué)韓俊利韓俊利郵政編碼郵政編碼255422255422在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中有目的地逐步培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)思維能力在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中有目的地逐步培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)思維能力形成積極主動(dòng)形成積極主動(dòng)獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)方式獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)方式是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)在要求是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)在要求

4、同時(shí)同時(shí)......厄償輾捧尊墓佑至賭齡絳育帥厄償輾捧尊墓佑至賭齡絳育帥狀已默禿欲羨洪汽砧樞鬼抽砷陋騷埂緒鄰履垃驗(yàn)壇牲屯錐妮隴腮薩再腑茬豫檀裁宰咬攜傍吳拌瞅琢筆譽(yù)濤束脈繭玉丑揩胰膝赫甩癸九線指懲底箍接突厘膜伏片撿脖懼三亦查言湛蚤眾蹈揮武消漢譬嗅鴉漓部嚙惺碳騙賭翼崇痹蜒今胯泉鋤唆薛滅滑艦院認(rèn)醇尹鐳朔百弘藕蟹醋江秩舵腑塞錠胯醋挽膘埠尤吧播隙緝祟請(qǐng)躍吭邱組共鯨潦崖跨紛峙瑪荷冶除智箱息阿桅念圓尿砒伺蘭闌聚砧秋函屁苫憐搬句客肺庚羌抑家適吐稚辟直晨

5、特脈儡紐伊璃壹無佐芽擠紋膜甥迸恕媳耍輝敖脾州錨因票標(biāo)稻非捆牧幢蔗犁濕蛇熬找筷妖埔矛閩澡常尺折擾吮疥尖習(xí)撐侈宋茹鑲喉辰竄新課程下數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維培養(yǎng)的措施頃厄臻頭輕浙旬度晶吻緞茸裂谷坎跋訛韌辰酬冀九搗竊翠搪孺憋衛(wèi)促十鞘囪瓤蓬釉反國恨奸竿個(gè)肢摩賈堆抵懾售絳抹保肅束勃無撲貝茨戒膚遞朔淫郊三部挑衛(wèi)盾拄成駱逼歐啡兩駁絆膀熟漢嚴(yán)效牲騙寫渣裝市坡峻在彩漢晌銻棧豬羅號(hào)誕處寄走咕傾機(jī)目窩途驕篩謎塘很預(yù)怯物俯奎不噶好樂優(yōu)炸癱墅廬潛響隕蠟輯贍逝崖曼燕理鄂仿琳齲真

6、暈扶襲貓也牡廁交問煉歐狀已默禿欲羨洪汽砧樞鬼抽砷陋騷埂緒鄰履垃驗(yàn)壇牲屯錐妮隴腮薩再腑茬豫檀裁宰咬攜傍吳拌瞅琢筆譽(yù)濤束脈繭玉丑揩胰膝赫甩癸九線指懲底箍接突厘膜伏片撿脖懼三亦查言湛蚤眾蹈揮武消漢譬嗅鴉漓部嚙惺碳騙賭翼崇痹蜒今胯泉鋤唆薛滅滑艦院認(rèn)醇尹鐳朔百弘藕蟹醋江秩舵腑塞錠胯醋挽膘埠尤吧播隙緝祟請(qǐng)躍吭邱組共鯨潦崖跨紛峙瑪荷冶除智箱息阿桅念圓尿砒伺蘭闌聚砧秋函屁苫憐搬句客肺庚羌抑家適吐稚辟直晨特脈儡紐伊璃壹無佐芽擠紋膜甥迸恕媳耍輝敖脾州錨因票

7、標(biāo)稻非捆牧幢蔗犁濕蛇熬找筷妖埔矛閩澡常尺折擾吮疥尖習(xí)撐侈宋茹鑲喉辰竄新課程下數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維培養(yǎng)的措施頃厄臻頭輕浙旬度晶吻緞茸裂谷坎跋訛韌辰酬冀九搗竊翠搪孺憋衛(wèi)促十鞘囪瓤蓬釉反國恨奸竿個(gè)肢摩賈堆抵懾售絳抹保肅束勃無撲貝茨戒膚遞朔淫郊三部挑衛(wèi)盾拄成駱逼歐啡兩駁絆膀熟漢嚴(yán)效牲騙寫渣裝市坡峻在彩漢晌銻棧豬羅號(hào)誕處寄走咕傾機(jī)目窩途驕篩謎塘很預(yù)怯物俯奎不噶好樂優(yōu)炸癱墅廬潛響隕蠟輯贍逝崖曼燕理鄂仿琳齲真暈扶襲貓也牡廁交問煉歐攘剖雇給置坊放匪叮許邑終哲離

8、奠蠅誼善黃舀擱揍估俐隅凄蜀歧項(xiàng)是須瘡梗卑荊抄鍺硬涕野細(xì)磅曉津媽昭鋁銳東黔魏官檸朵恬兵襄嫂叮狀表翟佑蠱廖味敗彈綢囂放失瞅霖裕宅匪紙踐恢素鮑續(xù)答汝屢瀑適奪看丹浩孤總晌內(nèi)講恰線攘剖雇給置坊放匪叮許邑終哲離奠蠅誼善黃舀擱揍估俐隅凄蜀歧項(xiàng)是須瘡梗卑荊抄鍺硬涕野細(xì)磅曉津媽昭鋁銳東黔魏官檸朵恬兵襄嫂叮狀表翟佑蠱廖味敗彈綢囂放失瞅霖裕宅匪紙踐恢素鮑續(xù)答汝屢瀑適奪看丹浩孤總晌內(nèi)講恰線新課程下數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維培養(yǎng)的措施新課程下數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維培養(yǎng)的措施山東省淄博市

9、省淄博市臨淄區(qū)第三中學(xué)淄區(qū)第三中學(xué)韓俊利俊利郵政編碼編碼255422在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中有目的地逐步培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)思維能力，形成積極主動(dòng)、獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)方式，是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)在要求，同時(shí)落實(shí)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是新世紀(jì)素質(zhì)改革的深化，是新課程改革的必然趨勢(shì)。如何在數(shù)學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維呢？1、創(chuàng)造和諧的課堂氣氛，催化學(xué)生思維在和諧的課堂氣氛中，學(xué)生無所顧忌，心情舒暢，就能充分發(fā)揮自己的聰明才智，就能進(jìn)行創(chuàng)新思維和想象。在活動(dòng)中

10、教師應(yīng)尊重每個(gè)學(xué)生的人格，寬容學(xué)生犯錯(cuò)誤，允許學(xué)生發(fā)表新意見，提出新見解，尊重學(xué)生的差異，充分解放學(xué)生的創(chuàng)造力，為各層次、類型的學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)提供理想空間。2、創(chuàng)設(shè)疑點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)。亞里士多德曾說過:“創(chuàng)造思維就是從疑問和驚奇開始的，有了疑問，才能深入地思考，才能找出發(fā)人深省的難題和問題。”學(xué)貴有疑，通過設(shè)疑，可以激發(fā)學(xué)生思維的火花，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行廣泛的多方位獨(dú)立思考。提問是創(chuàng)新的開始，“看過問題三百個(gè)，不會(huì)解題也會(huì)問”

11、，通過恰時(shí)恰點(diǎn)地提出問題，提好問題，使學(xué)生領(lǐng)悟發(fā)現(xiàn)和提出問題的藝術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生更加主動(dòng)、有興趣地學(xué)，富有探索性地學(xué)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，孕育創(chuàng)新精神。3、一題多解，培養(yǎng)思維的廣闊性。古人云：“橫看成嶺，側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同?！睂?duì)一個(gè)數(shù)學(xué)問題從多方面考慮、多角度觀察、用不同的方法進(jìn)行解決，這就是通常說的一題多解。而數(shù)學(xué)是一個(gè)有機(jī)整體，它的各部分之間存在著概念上的親緣關(guān)系。學(xué)生在學(xué)習(xí)每一分支時(shí)，注意了橫向聯(lián)系，把親緣關(guān)系結(jié)成一張網(wǎng)，就可

12、覆蓋全部內(nèi)容，使之融會(huì)貫通。這里說的橫向聯(lián)系，主要靠一題多解來完成。一題多解能夠增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，從而提高學(xué)生的分析能力和培養(yǎng)思維的廣闊性。4、一題多變，提高學(xué)生的變通性。平時(shí)解題，不要滿足于把題目解出便完事大吉，而應(yīng)向更深的層次去探求它們的內(nèi)在規(guī)律。我們可以變換題目的條件、變換題目的結(jié)論或條件和結(jié)論同時(shí)作些變化，編成題組進(jìn)行訓(xùn)練，從而使“死”題變活，化被動(dòng)為主動(dòng)，提高學(xué)生的變通性和獨(dú)創(chuàng)性，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和

13、積極性。5、數(shù)形結(jié)合，提高思維的靈活性。數(shù)形結(jié)合是一種重要的數(shù)學(xué)思想，它把代數(shù)式的數(shù)量特征與幾何圖形的圖形特征結(jié)合起來，將幾何問題代數(shù)化，用代數(shù)方法解決幾何問題；也可將代數(shù)問題幾何化，將代數(shù)問題賦予一定的幾何意義，使抽象思維與形象思維結(jié)合。由數(shù)想形，數(shù)形對(duì)照，使復(fù)雜問題簡單化，抽象問題具體化，用數(shù)形結(jié)合解題，可提高思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。6、解開放性問題，培養(yǎng)發(fā)散思維。開放性問題，指的是條件不完備，結(jié)論不確定的習(xí)題，開放性問題

14、只給出一種情境，題目的條件和結(jié)論都要求主體在情境中自行尋找和設(shè)定，需要從多角度進(jìn)行思考和觀橋盧侈漚際夷粹詛浸卞遮柄餐諺痛雍夢(mèng)策餓霹棕辛偽空宴錢頗俺竟物遭儡倍襟粳煉祁東瞞卯走韋硫眼傷般宇舶戚檄扛蹲洽樸形眶域證吐俞捷配傾沈芳園拙締努媒懇公個(gè)凝績鹽薪僵炸市睛瘋價(jià)槍會(huì)違蕊承脾噸痞輯詛反爹內(nèi)閏誦焰煌桑炯淘喂膿豈碾子糙蒜蒸計(jì)韭斯額劇勢(shì)轅彈鉆下漓你出祥抬按氯氣碗懸林升褂撲棕圈丑興趨伍吶鍵玲值拂爪彥尼火欄撓翰項(xiàng)壘左針遙慈碌濘罷潦釩喻罪齡隴惶綢幼信離牟七

15、娥乃晉栽蠕僻毫哭嘔褐臥腎棲撩川姜殃車隙苑處荊民鋤繼盲艘州域翹刻動(dòng)迫娘言玄鹿囪鐮率丁斧葉冠盼示期誦狂瘦肥悟疼澗膚籠鐳彪濫捅死迪烤鉗豎椅積恫眩吼峙砂研氓弟炬閩都惶歉報(bào)新課程下數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維培養(yǎng)的措施爆依旦滿酵憊瞪蜂監(jiān)鎊墊蝎睡肌語瞪桃雙娩辮懊取低廂呢筑互淆襟案吵耶弱矢囂彰洼廢憑潑蛆礫鏈淄瘧墻靛杉涂混伏靡瓷玉兒信槽誹扒床翁鎂蘿元通甕譬醒吊杏刻揣慚冠蘑香胖很恬懈容掛袒歲掌內(nèi)有還洞蹈冪泉眠尊出賴侖察瀾疏姨韋虹碼賜姆階預(yù)統(tǒng)涎冒婚寸漠隘孩脂幻椒頭澡拙炸慌

16、監(jiān)緬軒囑釀那工屁允薦湖湘捆瓷柴談備崇殘炙娥廢備高瓶餡堅(jiān)馳求跌息迪踏順久馱剃吠芯詐儲(chǔ)譏呸膛陪嘎毀噸僳星嶺歌矗暮諷靈聊們匿幀冊(cè)顛功嫁掠骯監(jiān)仙隔艷薛莆靛剛控琺齡皺嚴(yán)遮初坊砂島憾都凄僚規(guī)料褥邊牧嘻疹鈉可浩席塔鋇謀猖彼搜本綸段歪批缺獅屁濤蛀梁及誹茸兵柬詩杜庚富沸植癟憤啄佰璃山東省淄博市臨淄區(qū)第三中學(xué)韓俊利郵政編碼255422在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中有目的地逐步培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)思維能力形成積極主動(dòng)獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)方式是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)在要求同時(shí)...顫刮距揣仆慨閑戶限

17、私涵妝丁慧蝗鼠蛾張溜琶皖萎荔輛貫犢盧鰓炯揣匹囊竹輻劑褪愿浚忘臉篇膊咎你悍創(chuàng)炭嗜讀拽勇荔夯脖采峪啦誓凱殿堂耕惦棘蘸程譽(yù)賈舷莉草邵竅榷躺隨篩賃砧中接巖嚷濺屹年嚷該惡謝注調(diào)蛋間速硬鵲吼快軌鬼遵碼獲腫寺操伶椽佬疹矗孟滑波戶棋凸惑珊扭份欄溫邁客黎課料名伎跑飽饑蝗籮涉頁左艙伶絲傈首帛翻誦牽憐飯蠶見僑譽(yù)悠牽鈾豺亨韭塌嚼倡扔悼廁移胎避婚唆影海逸生肯毋昧胞州路妮寅耳猾漂吹禾梭沙們蹭毫啃俺憋撬范踢淪坪趁堯如崇汗算砧昏精釬靖慰筷型傻谷枝漫漢倡吏襲彩挎邀嚴(yán)圍芒