治理“邪慵懶散”專項(xiàng)學(xué)習(xí)第一階段心得體會(huì)

1、治理“邪慵懶散”專項(xiàng)學(xué)習(xí)第一階段治理“邪慵懶散”專項(xiàng)學(xué)習(xí)第一階段心得體會(huì)心得體會(huì)古藺縣黃荊鄉(xiāng)中心?！茐?mèng)今年開學(xué)初，我校組織了整治“邪、庸、懶、散”的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在學(xué)習(xí)過程中，我充分認(rèn)識(shí)了“邪、庸、懶、散”行為及其危害性?，F(xiàn)就學(xué)習(xí)談一點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)和心得。一、對(duì)“邪、庸、懶、散”的認(rèn)識(shí)。“邪”指歪風(fēng)邪氣。如不顧全大局、缺乏集體榮譽(yù)感、利用職務(wù)謀取不正當(dāng)利益、污言穢語、惡意誹謗、說怪話做壞事等。只為自己謀益、不為他人著想。在我身上表現(xiàn)為自我

2、意識(shí)強(qiáng)遇事愛從別人身上找原因，不喜歡解剖自己。“庸”就是責(zé)任心不強(qiáng)、不想干事、不愿干事，比如得過且過、做一天和尚撞一天鐘、謀人不謀事、不求有功但求無過。能力平庸，不能干事，不會(huì)干事。談到其實(shí)質(zhì)，就是思想保守、工作能力弱，工作效果差。自古庸才誤人，庸師呢？那就不得而知了。在我身上表現(xiàn)為學(xué)習(xí)不夠、教學(xué)能力不強(qiáng)?！皯小本褪遣蛔鳛?，或者工作懈怠、混日子心態(tài)嚴(yán)重。表現(xiàn)為做事遲緩，拖拉、不學(xué)習(xí)，不思考。導(dǎo)致教學(xué)業(yè)績(jī)不好甚至影響教學(xué)工作。懶惰的教學(xué)工

3、作者將在課改面前裹腳不前，必將影響學(xué)生的發(fā)展?！吧ⅰ眲t是無組織無紀(jì)律、自由散漫。在領(lǐng)導(dǎo)中表現(xiàn)為高高在上、臨駕與紀(jì)律之上，在教師中表現(xiàn)為遲到早退、不服從安排，率個(gè)人修養(yǎng)的完善，個(gè)人能力的提高是整治“邪、庸、懶、散”的最好方法。做為一名黨員教師的我，當(dāng)虛心解剖自己，重新認(rèn)識(shí)自我。從思想上杜絕“邪、庸、懶、散”。以高修養(yǎng)、高素質(zhì)、高業(yè)績(jī)要求自己。以學(xué)生的發(fā)展作為指揮棒，以學(xué)校的發(fā)展作為方向標(biāo)約束自己、規(guī)范自己。從行動(dòng)上杜絕“邪、庸、懶、散”。