第一階段課題研究實施計劃

1、1課題初期研究階段實施計劃課題初期研究階段實施計劃課題名稱：多角度深層次作文教學的實踐與研究研究時間：2015年1月至7月一、指導思想1、作文教學是初中語文教學的一個重要組成部分，培養(yǎng)學生的寫作能力又是語文教學的重要任務之一?！度罩屏x務教育語文課程標準（實驗稿）》（以下簡稱《語文課程標準》）要求初中階段作文每學年一般不少于14次，其他練筆不少于1萬字，45分鐘能完成不少于500字的習作。寫作是國民的最基本的綜合素質的體現(xiàn)，是每一個公民

2、學習、工作和生活的一項基本技能。我們愿通過課題研究，讓所有的學生都知道怎樣去寫作文，讓全體學生獲得一些有實用價值的基本的寫作技能，使他們熟悉作文怎樣才能“有興趣去寫、有東西可寫、知道怎么寫、寫得順利、寫得好、寫得美妙”，為他們將來的發(fā)展培養(yǎng)基本的寫作技能。2、《語文課程標準》指出“現(xiàn)代社會要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識和開放的視野、具備包括閱讀理解與表達交流在內的多方面的基本能力，以及運用現(xiàn)代技術搜集和處理

3、信息的能力?！笨梢?，語文素養(yǎng)是人們得以終身發(fā)展的基本素養(yǎng)。在語文素養(yǎng)中，寫作能力是重要的組成部分。同時，寫作交際能力也是公民的基本素質之一。二、總體思路我們的研究大致分三步：1、整合相關材料，調整學生心理，賦予學生創(chuàng)新的信心和理念。這一過程主要通過實際的調查考察了學生作文的現(xiàn)狀，摸清了學生作文的底子，了解了學生心理，對學生進行了心理上的疏導，讓學生樹立自信，堅定創(chuàng)新的理31、調研學生學習情況，教案案理論學習。2、研討作文階段教學的基本結

4、構框架的合理性寫什么怎樣寫作文激趣作文檢測學后反饋。3、組織成員寫教學教案，選擇優(yōu)秀者試用教學。六、本階段具體工作安排第一階段：（2015.12015.3）準備階段1、落實課題研究人員，成立課題研究組，落實課題組成員分工；調查學生課堂傾聽狀況，了解原因，分析對策；課題組纂寫一篇實際情況調研報告。2、設計出總體研究和實施方案，確保課題的實施。第二階段：（2015.32015.7）實驗階段1、加強課題組人員的理論學習，學習相關理論及前人研究