高效課堂的心得體會

1、學(xué)習(xí)高效課堂心得體會學(xué)習(xí)高效課堂心得體會前段時間，聽了五年級方主任和六年級王老師的語文引領(lǐng)課，我對高效課堂這種教學(xué)模式也有了更深刻的認(rèn)識，通過這次聽課，我感覺到了自己的不足，更感覺到要搞高自身素質(zhì)，趕上新課改的緊迫性。一、高效課堂教學(xué)給我的印象（一）課堂因互動而精彩，學(xué)生因自主而發(fā)展。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)：是以教師的認(rèn)真講，學(xué)生的仔細(xì)聽為主，學(xué)生的一切服務(wù)于老師的教學(xué)；老師是領(lǐng)隊，學(xué)生是隊員，老師領(lǐng)路帶學(xué)生，最終學(xué)生不認(rèn)路，體會不到其中的樂趣

2、。而高效課堂的課堂教學(xué)模式是讓教師轉(zhuǎn)換角色，退到幕后；讓學(xué)生充分投入到課堂中來，最大限度地調(diào)動了學(xué)生的積極性和主動性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，真正實現(xiàn)了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標(biāo)的培養(yǎng)?？梢哉f，學(xué)生學(xué)習(xí)中的每一個環(huán)節(jié)都是他們自覺主動的行為，預(yù)習(xí)、展示、反饋都是以學(xué)生為主體。1、預(yù)習(xí)課中，我要學(xué)習(xí)什么、了解、掌握哪些知識點，每個人都心中有數(shù)。學(xué)生們積極地看他們的筆記，找出不會的知識點，遇到的問題先自己去解決，解決不了

3、的找學(xué)習(xí)組長。學(xué)習(xí)組長解決不了的再寫在黑板上，全體想辦法或老師來解決。2、展示課中，每個學(xué)生要做到大聲、大方、大膽展示，講解時要過渡自然，表達(dá)清晰，展示課中不僅展示了他們的知識水平也充分地展示了他們的組織能力、表達(dá)能力、思考能力。老師只要在適當(dāng)?shù)臅r候做一下點撥啟發(fā)就可以了。這些做法都最大限度地發(fā)揮了學(xué)生的主體性和教師主體性，真正做到了學(xué)為主體。（二）為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。通過愉悅的課堂探究，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，從而實現(xiàn)終身學(xué)習(xí)，注重提高學(xué)

4、生學(xué)習(xí)能力。（三）用欣賞的眼光調(diào)動學(xué)生的積極性。在這兩個班的聽課中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生回答問題的積極性都非常高，在小組展示中，幾乎每個組員都積極參與了發(fā)言，教師對回答的好的同學(xué)也及時給予了鼓勵和表揚(yáng)。二、我學(xué)高效課堂教學(xué)模式今后我要取高效課堂的教學(xué)之長，結(jié)合我班學(xué)生的實際，在以后的教學(xué)中，形成自己獨(dú)特的課堂特色。在今后的教學(xué)中我會盡量做到：1、讓學(xué)生做好充分的預(yù)習(xí)。在學(xué)生預(yù)習(xí)的同時，我應(yīng)給他們明確的目標(biāo)，讓學(xué)生自行建構(gòu)起初步的知識結(jié)構(gòu)。2、自主

5、學(xué)習(xí)。要打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓學(xué)生在課堂上能充分發(fā)揮自己的潛能展開小組學(xué)習(xí)、獨(dú)學(xué)、對學(xué)、群學(xué)；讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)自思考、合作探究、對抗質(zhì)疑的學(xué)習(xí)能力。讓學(xué)生在課堂上敢問、敢說、形成一種積極主動，爭先恐后，緊張活潑的學(xué)習(xí)氛圍。3、教學(xué)要面向全體。以往教學(xué)只注重面向好生、中等生，忽略差生。在今后教學(xué)中，利用學(xué)生合作學(xué)習(xí)機(jī)會，讓學(xué)生承擔(dān)一部分教學(xué)任務(wù)，使之成為小老師，形成“兵教兵”、“兵練兵”、“兵強(qiáng)兵”；好生帶動中等生，中等生帶動差生，生生動起來