[教育]演化經(jīng)濟學(xué)文獻選讀

1、演化經(jīng)濟學(xué)文獻選讀,向 濤,提要,基本信息課程任務(wù)基本要求課程結(jié)構(gòu),基本信息,課程英文名稱：Readings in Evolutionary Economics學(xué)時：16適用專業(yè)：經(jīng)濟學(xué)相關(guān)專業(yè)先修課程：微觀經(jīng)濟學(xué)、宏觀經(jīng)濟學(xué)課程性質(zhì)：選修課,主要教學(xué)參考書,馬克思，資本論:第1卷[M] . 北京:人民出版社,1975.恩格斯.家庭、私有制和國家起源LM〕.北京:人民出版社 ，1966.凡勃倫. 有閑階級論[M] .

2、北京: 商務(wù)印書館, 1982.熊彼特,1932 :《經(jīng)濟發(fā)展理論》, 北京:中國社會科學(xué)出版社,2009年第1 版。納爾遜、溫特《經(jīng)濟變遷的演化理論》(胡世凱譯), 北京:商務(wù)印書館, 1997 年。霍奇遜. 演化與制度論演化經(jīng)濟學(xué)和經(jīng)濟學(xué)的演化[ M] . 孟捷譯.北京: 中國人民大學(xué)出版社, 2007.,本課程任務(wù),了解演化經(jīng)濟學(xué)的基本概念和范疇 ；熟悉演化經(jīng)濟學(xué)主要門派的主要觀點 ；討論演化經(jīng)濟學(xué)的發(fā)展方向 ；形成從

3、演化的角度考察經(jīng)濟學(xué)問題的思維 。,考核方式,50% 課堂表現(xiàn) 50% 期末作業(yè)對所討論的某一文獻做一個評述以演化經(jīng)濟學(xué)的觀點討論某一經(jīng)濟現(xiàn)象或組織,課程結(jié)構(gòu),導(dǎo)論馬克思主義演化經(jīng)濟學(xué)以凡勃倫為代表的老制度學(xué)派熊彼特的經(jīng)濟演化思想以霍奇遜為代表的繼承凡勃倫傳統(tǒng)的后制度學(xué)派以納爾遜、溫特為代表的“新熊彼特”學(xué)派,導(dǎo)論,,提要,演化經(jīng)濟學(xué)的研究對象和定義演化經(jīng)濟學(xué)的研究任務(wù)演化經(jīng)濟學(xué)的假設(shè)演化經(jīng)濟學(xué)的分析框架演化

4、經(jīng)濟學(xué)的價值,演化經(jīng)濟學(xué)的研究對象和定義,研究對象人類經(jīng)濟活動的演化過程定義對經(jīng)濟系統(tǒng)中新奇的創(chuàng)生、傳播和由此導(dǎo)致的結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變進行研究的科學(xué)——Foss, 1994,演化經(jīng)濟學(xué)的研究任務(wù),對人類的經(jīng)濟活動歷程進行客觀翔實的描述對經(jīng)濟的發(fā)展做出演化解釋對當(dāng)前的經(jīng)濟發(fā)展做出判斷和指導(dǎo),演化經(jīng)濟學(xué)的假設(shè),滿意假說個體群思考（Population thinking）歷史重要和時間不可逆,演化經(jīng)濟學(xué)的分析框架,遺傳機制變異或