一上數(shù)學(xué)教學(xué)建議吳靈整理

1、一上數(shù)學(xué)教學(xué)建議（吳靈整理）第一單元：準(zhǔn)備課1、數(shù)一數(shù)（1）精心制作好教具、學(xué)具，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（2）了解學(xué)生認(rèn)數(shù)、讀數(shù)情況。（3）幫助學(xué)生建立有序觀察的意識(shí)，進(jìn)行數(shù)學(xué)方法的指導(dǎo)。（4）教學(xué)中注意結(jié)合小學(xué)生行為準(zhǔn)則適時(shí)進(jìn)行教育。2、比多少（1）講好童話故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（2）以童話為背景，在操作活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。（3）充分發(fā)揮練習(xí)題的作用。3、練習(xí)一（1）在練習(xí)中注意培養(yǎng)學(xué)生審題能力。（2）在練習(xí)中多方面了解學(xué)生叔叔的情況及對(duì)比

2、多少的方法的掌握情況。第二單元：位置1、上、下、前、后（1）充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。（2）利用好開放性問題，加深學(xué)生的理解。（3）有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)“不平衡”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。2、左、右（1）充分運(yùn)用日常生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。（2）明確難度層次，確定好課堂教學(xué)內(nèi)容。（3）設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。（4）為后面的學(xué)習(xí)做些鋪墊。3、練習(xí)二（1）注意在現(xiàn)實(shí)空間的活動(dòng)中完成。（2）讓學(xué)生在活動(dòng)中充分地表達(dá)、交流。（3）讓學(xué)生體會(huì)“

3、有序”的好處。（4）設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)，在游戲中進(jìn)一步鞏固知識(shí)。（5）有意識(shí)地設(shè)計(jì)“沖突”，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。（6）教學(xué)地6題時(shí)，可以讓學(xué)生用卡片在教科書上親自移一移，體會(huì)路徑的多樣性。（7）“生活中的數(shù)學(xué)”可以作為課堂教學(xué)的內(nèi)容，先讓學(xué)生以“課外小調(diào)查”的形式調(diào)查生活中經(jīng)常使用“上、下”“前、后”“左、右”這些詞匯的情境，在課堂上匯報(bào)交流，體會(huì)其作用。第三單元：1~5的認(rèn)識(shí)和加減法1、1~5的認(rèn)識(shí)（1）給學(xué)生充足的時(shí)間自主觀察。（2）給學(xué)

4、生充足的時(shí)間進(jìn)行交流。（3）充分發(fā)揮“做一做”中練習(xí)題的價(jià)值，幫助學(xué)生體會(huì)圖意與算式意思的一致性。9、減法(2)(1）創(chuàng)設(shè)情境，在復(fù)習(xí)舊知的基礎(chǔ)上引入新課。(2）引導(dǎo)學(xué)生傾聽交流，提升認(rèn)識(shí)。(3）自選算法，不必統(tǒng)一。10、0（1）在情境中理解“沒有可以用0來表示。（2）注意0的寫法的指導(dǎo)。（3）根據(jù)圖意理解0的加減法的算理。11、整理與復(fù)習(xí)（1）全面復(fù)習(xí)5以內(nèi)各數(shù)。（2）整理加法算式表。（3）注意對(duì)學(xué)生計(jì)算速度有所要求。（4）整理減法算

5、式表。（5）復(fù)習(xí)減法時(shí)注意適當(dāng)聯(lián)系加法。第四單元：認(rèn)識(shí)圖形（一）1、認(rèn)識(shí)圖形（1）讓學(xué)生自己準(zhǔn)備豐富的、日常生活中常用的物品，為學(xué)生順利認(rèn)識(shí)立體圖形奠定基礎(chǔ)。（2）要管好學(xué)生手中的學(xué)具。（3）要精心組織好學(xué)生額學(xué)習(xí)活動(dòng)。（4）在游戲中幫助學(xué)生感受立體圖形的特征。（5）在操作中感受立體圖形間的關(guān)系。2、看誰搭得又穩(wěn)又高（1）要讓學(xué)生經(jīng)歷解決問題的全過程。（2）在解決問題的過程中注意培養(yǎng)學(xué)生的能力（審題能力、解決問題的能力、辨別能力）。第五