人教版教材五年級下冊

1、人教版實驗教材五年級下冊《寫一個家庭生活場景》一、教材分析：本次習作訓練的話題是《寫一個家庭生活場景》。這次習作訓練是對人教課標版五年下冊第二單元《童年趣事》一文的補充訓練。是我校序列作文的校本教材?！墩n標》指出:五年級的學生應在三四年段的習作訓練的基礎上進行篇的訓練，進而能寫出結(jié)構完整、內(nèi)容具體的文章。而此時學生們初上五年級，不宜跨度過大，因此這篇習作的訓練目的就是由片段向篇章的過渡。強調(diào)學生寫出家庭生活中的一個場景、一個片段或者一件

2、小事，同時有一定的主題，表達出真實的情感，寫出一篇結(jié)構完整的文章。五年級的學生生活經(jīng)歷和情感體驗日益豐富，同時初步養(yǎng)成了觀察周圍事物的習慣。已經(jīng)具備了一定的觀察能力和想象能力。具備了寫簡單記敘文的能力。而本次習作的目的就在于進一步培養(yǎng)學生的觀察能力，讓學生做生活的有心人。引導學生能把生活中的小事加以提煉形成文字，在培養(yǎng)學生們的寫作能力的同時，激發(fā)學生們對生活的熱愛。二、教學目標：（一）通過對“寫出畫面感”的習作要求的指導，激發(fā)學生的寫作

3、興趣，提高學生的寫作水平、培養(yǎng)學生的寫作能力。（二）通過對家庭生活的生動描述，激發(fā)學生愛家愛生活的情感。三、教學重、難點：孩子們，讀著這些漫畫，看看黑板上大家提出的這些關鍵詞，再想一想在你們的家里是否也有這樣幸福、溫馨的瞬間；快樂、幽默的場景或者有趣、有愛的小故事呢？學生用簡潔的語言講述發(fā)生在自己家里的故事?？墒呛⒆觽?，生活并不是永遠都充滿了陽光，有的時候會有狂風暴雨、也會有電閃雷鳴，并不是永遠都快樂幸福，也有眼淚和傷痛。在你的家里有過

4、這樣的場景嗎？師生談話交流。（教師根據(jù)學生的發(fā)言內(nèi)容適時點撥交流，并轉(zhuǎn)擴大話題范圍，引導學生舉一反三，打開學生回憶的大門，為后面寫文章打好基礎。）（二）揭示課題好了，說了這么多，同學們能猜一猜我們這節(jié)課要寫什么嗎？我們今天的習作主題是《寫一個家庭生活場景》。也就是說要寫一寫發(fā)生在我們家，發(fā)生在我們家人之間的一個真實的小故事、或者一個小場景。這個小故事小場景可以是快樂的、幸福的，也可以是傷心的、難過的，可以是充滿了溫暖和愛的，也可以是充滿