基于演繹法角度下的當代中國高校新校區(qū)景觀規(guī)劃探究

1、基于演繹法角度下的當代中國高校新校區(qū)景觀規(guī)劃探究【摘要】從演繹法的角度認識到在高校新校區(qū)景觀觀規(guī)上協(xié)調新舊校區(qū)關系的重要性，以及由于工期短等原因所造成的后果。在中國的高校新校區(qū)景觀規(guī)劃中發(fā)現(xiàn)校區(qū)規(guī)劃的真實情況和目的，用演繹法主觀引導校園的景觀規(guī)劃設計中，并且通過文化傳承、技術應用以及校園歸屬感等特點來實現(xiàn)新校區(qū)景觀規(guī)劃設計，加強新舊校區(qū)聯(lián)系，營造校區(qū)的整體個性氛圍?！娟P鍵詞】高校新校區(qū)演繹法景觀設計聯(lián)系與應用中圖分類號：P901文獻標識

2、碼：A文章編號：一中國高校新校區(qū)景觀規(guī)劃現(xiàn)狀當代中國高校的校區(qū)擴建應該從1977年恢復高考以后算起，大學開始重新考試招生，正常的教育系統(tǒng)步入正軌，這為中國高校的硬件改造以及軟性的校園文化打下了關鍵的基礎。（一）大學城的形成和景觀的規(guī)?；谥袊敶某鞘邪l(fā)展中，大學城是由于原有大學土地緊張或者院校合并，教學科研需要更多的場所去完成，于是在遠離老城區(qū)的土地上建立新校區(qū)，政府統(tǒng)一將這些大學規(guī)劃或是由大學自發(fā)的聚集在一起，并且進行了統(tǒng)一的管理，

3、形成了現(xiàn)代化的大學校區(qū)園，比如上海松江大學城，南京仙林大學城等。也經(jīng)常會用到，演繹法的基本概念是從普遍性結論或一般性事理推導出個別性結論的論證方法。而景觀設計是一門帶有時間預見性的設計，在哲學角度上，二者頗有相似之處和互相支持的地方。三演繹法在景觀設計中的應用我們可以發(fā)現(xiàn)越是成立越早的大學（建國前）就越具有自己校園的文化特征，越是現(xiàn)代建設的校園就越?jīng)]有自己的文化性，本文以演繹法為媒介，通過四個縱向軸線和三個表現(xiàn)層面分析未來演繹法在這些新

4、區(qū)景觀中的應用。（一）四個縱向軸線四個縱向軸線主要是以時間為標準，來設定的基本設計準則和方法1、文化軸在新大學校園內(nèi)更應該注意不能與老校區(qū)的文化發(fā)生斷層，可能大學的老校區(qū)是所農(nóng)林大學，校區(qū)有很多的植物造景，亭臺樓閣，到了新校區(qū)就全部是高樓大廈和寬廣的大草坪，兩個校區(qū)沒有絲毫的文化聯(lián)系，設計師要以演繹的角度分批來進行文化設計，比如先以園林的規(guī)劃再進行細部的小景設計。先大后小，不要一次性進行大體量的設計和建筑建設。2、生態(tài)軸環(huán)境保護無論在哪