當(dāng)代中國(guó)高校師生關(guān)系沖突的文化透視.pdf

1、師生關(guān)系是學(xué)校教育中一對(duì)最基本的人際關(guān)系。師生關(guān)系的好壞，直接影響教育活動(dòng)能否順利完成，以及教育質(zhì)量的高低，對(duì)師生各自的發(fā)展有著重大的影響。但長(zhǎng)期以來，在偏頗的認(rèn)識(shí)論和知識(shí)論的雙重影響下，師生關(guān)系總是被錯(cuò)誤的理解為，僅僅是教師對(duì)學(xué)生單方面的知識(shí)授受關(guān)系。要么是學(xué)生的個(gè)性被分?jǐn)?shù)與考試所取代，造成學(xué)生們的不滿情緒升高;要么是由于制度上或管理的不健全，忽略了教師的需求，造成教師的抑郁情緒。這些都導(dǎo)致了師生關(guān)系的緊張，師生關(guān)系的本質(zhì)被現(xiàn)實(shí)遮蔽，

2、漸漸走入了一種異化和沖突中。這種異化與沖突提出了一系列的問題:師生關(guān)系的真諦到底是什么？影響師生關(guān)系的深層原因是什么？應(yīng)該從怎樣的切入點(diǎn)著手分析，才能抓住師生關(guān)系的本質(zhì)，使高校師生關(guān)系得到改良和發(fā)展。在以往的師生關(guān)系討論中，存在或是過分強(qiáng)調(diào)教師的權(quán)力利益，或是片面強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性的思想傾向，未從根本上挖掘出沖突的根源，傳統(tǒng)的“主客二分”思想是解決師生關(guān)系緊張的弊端。
　　本文在文獻(xiàn)分析、深度訪談等基礎(chǔ)上，通過對(duì)中西方師生關(guān)系歷史與

3、現(xiàn)狀的考察后，發(fā)現(xiàn)師生關(guān)系本質(zhì)上是一種人與人之間多維復(fù)雜的文化關(guān)系，為此，本文從一個(gè)新的視角——文化哲學(xué)視域中的師生關(guān)系，分析了高校師生關(guān)系的本質(zhì)和沖突的原因及解決方法。教育是培養(yǎng)人的事業(yè)，應(yīng)從根本上關(guān)注人的本質(zhì)。文化是人的本質(zhì)，人的世界在某種意義上就是文化的世界。所以要了解人必須研究文化，也只有了解文化才能對(duì)人與人間的關(guān)系有較為全面的認(rèn)知。當(dāng)前的中國(guó)社會(huì)正處于轉(zhuǎn)型時(shí)期，充斥著多元的文化，師生所處的高校文化氛圍的不同，師與生不同的文化背