實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革——藝術(shù)類高校

1、實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革——藝術(shù)類高?！菊繉?shí)驗(yàn)室的建設(shè)是高校開展教學(xué)和科研活動的基本配置，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性是影響高校教學(xué)質(zhì)量的重要因素，因此實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革受到了越來越多的重視。如今，藝術(shù)類高校教學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，為了滿足藝術(shù)課程教學(xué)需求，需要不斷的加大實(shí)驗(yàn)室建設(shè)力度，并且通過相應(yīng)的改革措施，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動的持續(xù)開展，才能為學(xué)生提供足夠的實(shí)踐空間，促進(jìn)教學(xué)效率的提升?！娟P(guān)鍵詞】藝術(shù)類高校；教學(xué)改革；實(shí)驗(yàn)教學(xué)在傳統(tǒng)的教學(xué)理念下，藝術(shù)類課程過于注重理論

2、教學(xué)而忽略了實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)的重要性，所以在一定程度上影響了學(xué)生想象力和創(chuàng)造力的按培養(yǎng)，也使得很多學(xué)生在走入到工作崗位之后才發(fā)現(xiàn)，自身在實(shí)踐操作能力方面十分薄弱。近些年來，我國高等教育體制改革不斷深化，對于學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)也受到了更多關(guān)注，因此實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)以及實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效開展，已經(jīng)成為了藝術(shù)類高校教學(xué)活動的首要任務(wù)，所以藝術(shù)類高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革勢在必行。1藝術(shù)類高校實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)的特點(diǎn)藝術(shù)類高校對于實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)的重視程度不斷提高，使得實(shí)驗(yàn)課

3、程教學(xué)也呈現(xiàn)出很多顯著的特征，主要體現(xiàn)在：1.1以發(fā)展學(xué)生個性為首要目標(biāo)高校實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)是我國高等教育改革中的一項(xiàng)組織計(jì)劃，從藝術(shù)類高校的實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)來說，其本身的課程開展是針對學(xué)生藝術(shù)技能和藝術(shù)素養(yǎng)的培藝術(shù)類高校的實(shí)驗(yàn)室是為學(xué)生提供實(shí)踐操作空間、培養(yǎng)學(xué)生動手能力的重要基地，在培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力方面發(fā)揮著重要的作用。藝術(shù)課程教學(xué)活動的開展，不僅僅是理論知識的教學(xué)，更重要的是用理論指導(dǎo)實(shí)踐活動的開展，所以對于高校實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)

4、也提出了更高的要求，其注重的是在實(shí)驗(yàn)過程中提升學(xué)生的實(shí)踐操作能力，使學(xué)生在實(shí)踐的過程中檢驗(yàn)理論知識的掌握程度，并且用理論指導(dǎo)實(shí)踐。另外，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中也可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，使學(xué)生在實(shí)踐的過程中不斷探索，感悟成功的體驗(yàn)，有利于幫助學(xué)生形成良好的人格與素質(zhì)。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息技術(shù)越來越多的應(yīng)用到高校教學(xué)活動中，用來實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的采集與分析，并且為教學(xué)活動的開展提供更多技術(shù)支撐。為了適應(yīng)信息化環(huán)境的發(fā)展需求，在實(shí)驗(yàn)室的

5、建設(shè)方面也需要考慮到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的設(shè)置，所以很多高校都在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方面投入了大量的物力和財(cái)力，尤其是如動漫專業(yè)、影視傳媒專業(yè)等，顯著的提高了實(shí)驗(yàn)室的資源配置水平，有利于促進(jìn)藝術(shù)類課程教學(xué)活動的有效開展。3.藝術(shù)類高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問題3.1實(shí)驗(yàn)教學(xué)沒有受到足夠的重視當(dāng)前，在藝術(shù)類高校的教學(xué)活動中，大量的教學(xué)資源配置都偏向于理論課程的教學(xué)活動開展，在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方面，也往往優(yōu)先于理工專業(yè)，而使得藝術(shù)類教學(xué)活動無法得到足夠的實(shí)驗(yàn)室資源保障。