藝術(shù)中專生啟蒙教育

1、藝術(shù)中專生啟蒙教育一、音樂(lè)啟蒙對(duì)幼兒成長(zhǎng)的作用及其對(duì)幼教崗位的要求1、音樂(lè)啟蒙教育對(duì)幼兒的智力發(fā)展的促進(jìn)藝術(shù)中專生畢業(yè)后大多會(huì)走上幼兒教育的崗位，在未來(lái)的幼兒教育中，幼兒接受的音樂(lè)啟蒙對(duì)智力開(kāi)發(fā)有著特殊的作用。幼兒教師通過(guò)動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)可以增強(qiáng)幼兒的記憶力、想象力、創(chuàng)造力，以此來(lái)提高幼兒的聽(tīng)覺(jué)辨別能力和敏感性。同時(shí)讓孩子在學(xué)習(xí)音樂(lè)中提高素質(zhì)、陶冶情操。2、鋼琴演奏利于引起幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣怎樣才能吸引孩子，讓他們對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生興趣？在鋼琴上彈唱和

2、即興伴奏對(duì)幼兒的思維潛能開(kāi)發(fā)是最重要的。由于藝術(shù)類中專生對(duì)美學(xué)有了一定的認(rèn)識(shí)，將之運(yùn)用在鋼琴學(xué)習(xí)時(shí)就會(huì)有很多的構(gòu)想，比如原本用美聲唱法演唱藝術(shù)歌曲，可以根據(jù)藝術(shù)中專生對(duì)音樂(lè)的動(dòng)感追求，加上即興伴奏的織體變換，就有可能成為通俗易懂的流行歌曲，原來(lái)一板一眼的聲樂(lè)作品也就變成富有動(dòng)感和律動(dòng)的音樂(lè)了。當(dāng)孩子聽(tīng)到和以往聽(tīng)到的不同音樂(lè)編排時(shí)，耳朵一定會(huì)高高地豎起來(lái)，并對(duì)這樣的音樂(lè)產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心。但磕磕絆絆的演奏是不能夠完整地表達(dá)音樂(lè)魅力的，不論是

3、彈唱還是對(duì)兒歌的即興伴奏，往往建立在較好的演奏基礎(chǔ)上，所以提高鋼琴實(shí)際演奏能力著實(shí)重要。3、藝術(shù)類中專生肩負(fù)著對(duì)未來(lái)幼兒音樂(lè)啟蒙的責(zé)任趙曉生先生曾經(jīng)在《琴禪》中講“：習(xí)琴有道，證悟有要。得大境界，反若無(wú)道。”“學(xué)琴有道”就是說(shuō)學(xué)琴必須遵循客觀規(guī)律，沒(méi)有捷徑可走，要想學(xué)好鋼琴首先得摸清學(xué)習(xí)的規(guī)律才會(huì)少走彎路。有道就是指學(xué)習(xí)要有方法、一定要有克服技術(shù)困難的好方法。什么是好方法？除了教師在課堂上給出的練習(xí)方法之外，更要在練習(xí)的時(shí)候找到自己的方

4、法，這樣才能更快更好地提高實(shí)際的演奏能力。2、良好的鋼琴演奏是身體多個(gè)環(huán)節(jié)的積極配合鋼琴演奏是一個(gè)復(fù)雜的多器官結(jié)合過(guò)程。在視奏時(shí)，大腦、眼睛、手在同一時(shí)間開(kāi)始工作：樂(lè)譜上的音符要通過(guò)嘴巴唱出來(lái)，用眼睛反饋到大腦，大腦立刻指揮手指在鍵盤上彈奏出來(lái)，同時(shí)耳朵還要及時(shí)對(duì)演奏的聲音進(jìn)行反饋和檢查，適時(shí)地調(diào)整和改進(jìn)。所以，學(xué)鋼琴絕不是簡(jiǎn)單動(dòng)動(dòng)手指就能彈出美妙的音符，而是身體的多個(gè)感官和部位的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力來(lái)練習(xí)。3、鋼琴演奏能

5、力的提高需要正確的練習(xí)方法鋼琴的演奏是具有實(shí)踐性和操作性的藝術(shù)事業(yè)，必須要用心來(lái)完成，彈奏的每個(gè)音符都是身心的完美結(jié)合。除此之外，演奏者還要充分了解作曲家的意圖，通過(guò)十指尖千變?nèi)f化的觸鍵，把作曲家的音樂(lè)思想表現(xiàn)出來(lái)，這些都得靠勤練、巧練才能完成。俗話說(shuō)的好:慢工出細(xì)活。慢練不單是一個(gè)好習(xí)慣.更是一個(gè)非常實(shí)用的方法。慢練時(shí)身體和腦部才會(huì)達(dá)到和諧統(tǒng)一，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：指法、手型、旋律是否正確，并及時(shí)改正。而對(duì)于練習(xí)中有難度的地方，需要反復(fù)慢練