中專生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育實(shí)踐研究.pdf

1、隨著人類進(jìn)入信息社會(huì),計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)以其獨(dú)特的方式影響著社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域.學(xué)生群體是接受互聯(lián)網(wǎng)最快、受其影響最深的特殊群體.網(wǎng)絡(luò)對(duì)于拓寬他們獲取知識(shí)的渠道、開闊他們的視野、啟迪他們的智慧、增進(jìn)彼此之間的交往都是很有益處的.但是網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍,網(wǎng)絡(luò)使用不當(dāng)會(huì)對(duì)人的身心健康造成嚴(yán)重的影響.因此,如何有效地開展網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育是目前不容忽視的問題. 學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育研究是當(dāng)代教育的一個(gè)重要課題.在現(xiàn)階段,我國(guó)的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育尚未全面展開的情況下,這一課題

2、的研究,具有重要的理論和實(shí)際意義.從理論上講,這一研究有助于探討新的時(shí)代條件下學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的規(guī)律性,豐富網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的研究,進(jìn)而從一個(gè)方面豐富媒介素養(yǎng)教育的理論研究.從實(shí)踐方面來說,針對(duì)學(xué)生網(wǎng)民的各種網(wǎng)絡(luò)行為,如何加強(qiáng)其網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng),這一課題的研究系統(tǒng)地提出了相應(yīng)的對(duì)策.同時(shí),該課題的研究也增強(qiáng)了對(duì)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育重要性的認(rèn)識(shí),對(duì)于正確處理虛擬與現(xiàn)實(shí)、網(wǎng)絡(luò)與社會(huì)、網(wǎng)上與網(wǎng)下的關(guān)系,認(rèn)清學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的新情況、新問題,扎實(shí)推進(jìn)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)規(guī)

3、范行為也有一定的實(shí)際指導(dǎo)意義.以形成在學(xué)習(xí)中提高網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)、以網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的提高來促進(jìn)學(xué)習(xí)的二者相輔相成的良性循環(huán). 論文闡述了網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的歷史發(fā)展和研究現(xiàn)狀.并在對(duì)眾多理論研究成果的分析、歸納的基礎(chǔ)上,從網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的目標(biāo)出發(fā),把網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)分為網(wǎng)絡(luò)技能素養(yǎng)、網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)、網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)認(rèn)知素養(yǎng)四部分,并對(duì)這四大部分及其關(guān)系做了詳盡的闡述.這是本論文的一個(gè)創(chuàng)新點(diǎn). 在提出的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)定義的前提下,針對(duì)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的客觀使用情況

4、和學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)情況做了網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)水平測(cè)試的前期調(diào)查,并對(duì)中專生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)現(xiàn)狀做了分析和總結(jié).調(diào)查顯示,學(xué)生們對(duì)網(wǎng)絡(luò)的態(tài)度是正面的、積極的、肯定的,并且對(duì)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源、促進(jìn)自己學(xué)習(xí)有濃厚的興趣;對(duì)獲得的信息不能進(jìn)行很好的鑒別,思想帶有一定的片面性等等.因此,他們非常需要提高網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)水平,同時(shí)也有較高的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī). 對(duì)于有互聯(lián)網(wǎng)使用經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生來說,以往"學(xué)習(xí)"的概念是狹隘的,也是落后的.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的含義是:在互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)課堂里,學(xué)生沒有

5、統(tǒng)一的課本,沒有固定的教師,有的卻是充滿挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì).因此我們選用了"主題探究式"的教學(xué)方法,并結(jié)合了"任務(wù)驅(qū)動(dòng)"式的教學(xué)方法、個(gè)別學(xué)習(xí)的教學(xué)方法等多種多樣的教學(xué)手段.在不增加學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的情況下,利用豐富的教學(xué)形式,最大限度地啟迪學(xué)生的心智,提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng).而后對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)情況作了進(jìn)一步的調(diào)查,從網(wǎng)絡(luò)信息獲取、評(píng)估以及在網(wǎng)上保護(hù)自己安全等方面進(jìn)行評(píng)估,證明這些方面確實(shí)能夠達(dá)到基本要求.并對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)情況做了