1一次函數(shù)的圖象教學(xué)設(shè)計(jì)

1、14.3.14.3.1一次函數(shù)的圖象一次函數(shù)的圖象（教學(xué)設(shè)計(jì)）（教學(xué)設(shè)計(jì)）田風(fēng)榮田風(fēng)榮20182018年1111月5日3概念具體化。2、學(xué)法指導(dǎo)通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察圖象、分析材料，歸納的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)探究、自主合作的學(xué)習(xí)能力。3、教學(xué)手段利用多媒體輔助教學(xué)，可加大一堂課的信息容量，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)本節(jié)課設(shè)計(jì)了七個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境引入課題；第二環(huán)節(jié)：畫(huà)正比例函數(shù)的圖象；

2、第三環(huán)節(jié)：動(dòng)手操作，深化探索；第四環(huán)節(jié)：鞏固練習(xí)，深化理解；第五環(huán)節(jié)：課時(shí)小結(jié)；第六環(huán)節(jié)：作業(yè)布置第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境引入課題引入課題內(nèi)容：內(nèi)容：1.一天小明去市場(chǎng)上買(mǎi)橘子，每公斤橘子2元錢(qián)，請(qǐng)問(wèn)小明買(mǎi)橘子所付的錢(qián)y（元）與小明所買(mǎi)的橘子重量x（千克）之間的函數(shù)關(guān)系式是怎樣的？它是一次函數(shù)嗎？它是正比例函數(shù)嗎？2.什么是一次函數(shù)？什么是正比例函數(shù)？3.函數(shù)有幾種表示方法？那么y=2x是那種表示方法呢？你能用圖像法表示y=