sz103觀察方法與童心解讀

1、SZ103SZ103觀察方法與童心解讀觀察方法與童心解讀微型講座《走向“共生共長”微型講座《走向“共生共長”》文字稿》文字稿好，老師們以前我們講的內(nèi)容還記得嗎？我們從只是靠近的走近，到了我們真正進(jìn)入的走進(jìn)“觀察解讀”。那到底對孩子有真正有怎樣的好處？對我們自己又有怎樣的好處？那我們今天就走進(jìn)第三講，我的第三講是我們總的課程里面第十一講“走向共生共長”。前面都已經(jīng)學(xué)了一些技術(shù)、方法啊等等。那是不是我學(xué)完了以后，我就會了？對，老師在搖頭，真

2、的不是，我自己經(jīng)歷的人，我也確實(shí)就可以告訴大家，不是這么容易的。我是從2007年開始做這件事情的，就是到了今天，我覺得仍然有很多的地方是不明白的。除了是因?yàn)槲覀兊慕逃龑ο螅偸窃诓粩嘧兓闹?，這個(gè)觀察技術(shù)這件事情，觀察解讀這件事情，它確實(shí)是一個(gè)很專業(yè)很專業(yè)的事。所以有的時(shí)候我們就想到，專業(yè)這口飯，真的是要越老越香，它是需要積累的，因此我想給大家，就關(guān)于共生共長這塊來說，我們有這幾個(gè)部分來談。第一個(gè)我們個(gè)人，一定要給自己一個(gè)成長的過程，

3、做為外部，當(dāng)然比如學(xué)校，比如我們的大專院校，比如我們的教育行政部門，到底又要給我們一個(gè)怎樣的專業(yè)支持？最后，那達(dá)成是，到底是怎么一種效果？那么今天我們就一起走進(jìn)這一講。好，我們先來看，要給自己一個(gè)成長的過程。所以我首先想說的是，請各位不要再糾結(jié)，從自己會的開始，不要找借口，投入其中，每天哪怕五到十分鐘，你只要告訴自己一句話，我一定要看到的，是比照相機(jī)看到的要多。大家還記得第一講里面的，最后的那種行動指南嗎？是啊，我們就需要這樣子去做。第

4、二個(gè)我們要記住入門的路是有很多很多的。不管你找，今天我們所有講的當(dāng)中，我可能就先找一個(gè)是我會記，對吧，拍照和文字白描記錄，這個(gè)口切進(jìn)去。還有老師說，不，我覺得我還是先要從更規(guī)范的開始，我要去學(xué)，連續(xù)記錄法。我用那種科學(xué)方法的角度，我去切。還有老師說，可能我不，我還是更想我們跟孩子去對話，特別是孩子發(fā)起的時(shí)候，我去聽跟回應(yīng)這個(gè)角度上面去，那不管是哪一種，其實(shí)殊途同歸都是可以的，你就不要去糾結(jié)這個(gè)。那么西蘭的故事，那你也可以換一個(gè)視角，尤其

5、是我們剛剛?cè)氲降挠變簣@老師，我倒是建議你們可以先學(xué)習(xí)新西蘭的這個(gè)做法，因?yàn)槲覀冎袊鴤鹘y(tǒng)的教育當(dāng)中你們就一直是從你這個(gè)不好，你看你那個(gè)地方可以再好一點(diǎn)，總是被人家看著你的那個(gè)短板，那個(gè)做的不太到位的地方盯出來的，那你換一下，其實(shí)教育我們可能更多的可以先用欣賞的眼光，去發(fā)現(xiàn)那個(gè)孩子已經(jīng)有的，或者潛意識里他已經(jīng)具有的但是真的他沒有好好去發(fā)揮出來的，你先去找那個(gè)，所以這個(gè)是我想說的第一個(gè)意思，叫不糾結(jié)從自己會的開始。第二個(gè)一定要學(xué)理論，要豐厚知

6、識儲備。我們看一下這個(gè)案例，這個(gè)案例呢是北師大的劉巖教授，就是上一講里面，我談到他最后結(jié)束的時(shí)候那一段話。他的翻譯的，他和他的同事一起翻譯的一本書叫《讀懂幼兒的思維》里面的一個(gè)案例。你看，六分鐘當(dāng)中，三歲的孩子玩了四個(gè)區(qū)域，你看，最初他在沙坑里挖洞然后跑到別處用黏土做了一個(gè)杯子，然后又跑到戶外的柳樹下玩捉迷藏，之后他在一張大紙上畫了兩個(gè)橢圓，每個(gè)橢圓的中心做了一個(gè)標(biāo)記，說那是關(guān)在籠子里的老鼠。按照我們以往傳統(tǒng)一看，哇塞這個(gè)孩子6分鐘到四

7、個(gè)地方區(qū)域跑來跑去，是不是我們說有多動癥啊？對吧，一般我們會這樣。但是，當(dāng)我把這本書讀完，我就學(xué)到了一叫“圖式理論”。其中他這個(gè)就叫覆蓋容納圖示下的這種理論再來去解釋他的時(shí)候，我就知道了，哦原來你看，不管是一個(gè)洞，他最后出來的，去挖洞、黏土做杯子、柳樹下面去玩捉迷藏、還有兩個(gè)橢圓、就是關(guān)老鼠的籠子對吧。其實(shí)真的他的是，內(nèi)容是不一樣的，但是他背后的思維圖示是一樣的，那就是那一本書中的圖式理論，讓我更理解了這個(gè)孩子，看似不連續(xù)的外在行為背后

8、，原來有著真的是固定的一種思維模式。所以你看，學(xué)習(xí)理論豐厚知識儲備，真的很重要。那么這里呢，我也是就那本書后面推薦的一個(gè)關(guān)于理論觀點(diǎn)的一覽表，我把它做了一個(gè)歸納，因?yàn)樗械牟糠治覜]有，我相對來說我就把他的一些認(rèn)知理論啊、什么理論啊歸在了一起。好大家如果需要的話呢，到時(shí)候也是可以下載下來一起看一看，細(xì)細(xì)的讀一讀，比如說，我們這個(gè)特別是比照，關(guān)于認(rèn)知理論的時(shí)候，你看皮亞杰啊什么的，這么多的人都來研究過認(rèn)知理論。但是就認(rèn)知理論當(dāng)中他們提出的觀