觀察幼兒游戲行為,解讀孩子的內(nèi)心體驗

1、觀察幼兒游戲行為，解讀孩子的內(nèi)心體驗觀察幼兒游戲行為，解讀孩子的內(nèi)心體驗《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》中明確指出“為了有效地利用《指南》來觀察、了解幼兒，首先要完整、深入地理解《指南》的結構及其內(nèi)涵。其次重視觀察幼兒在日常生活與游戲中的表現(xiàn)；最后應當積極地看待幼兒學習與發(fā)展的每一點進步?！坝螒蚴菍τ變哼M行全面發(fā)展教育的重要形式”，強調(diào)幼兒園以游戲為基本活動，游戲在幼兒成長過程中有著其他活動不可替代的作用。教師在游戲中為幼兒創(chuàng)設游戲的內(nèi)容

2、，為幼兒提供豐富的材料，但是幼兒游戲發(fā)展水平的發(fā)展并不理想，如何真正的滿足幼兒的需要，就需要教師有敏銳的觀察力和判斷力，但是通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)教師在游戲中觀察目的不明確，在如何通過觀察，發(fā)現(xiàn)有效信息，幫助幼兒在游戲中形成有益的行為，如何分析觀察的現(xiàn)象與結果，更好的了解幼兒、指導幼兒等方面存在著問題與困惑。因此如何觀察幼兒的游戲行為，解讀幼兒的內(nèi)心體驗，有效的指導幼兒游戲，實現(xiàn)孩子在游戲中富有個性的發(fā)展。在有效提高幼兒游戲水平，促進幼兒發(fā)展上體

3、現(xiàn)得越來越重要。一、對觀察游戲行為的認識、對觀察游戲行為的認識意大利著名教育家蒙臺梭利說過：“惟有通過觀察和分析，才能真正了解孩子的內(nèi)在需要和個別差異，以決定如何協(xié)調(diào)環(huán)境，并采取應有的態(tài)度來配合幼兒成長的需要?！焙⒆釉谟螒蛑杏兄钫鎸嵉淖晕冶憩F(xiàn)，教師作為游戲過程中的觀察者，應關注孩子在游戲過程中的言行舉止，分析和思考了解孩子的需要、意愿、困難和情緒體驗，并以此作為自己指導游戲的依據(jù)，只有這樣才能滿足孩子的游戲需要，推進游戲的發(fā)展。（一）

4、游戲觀察的內(nèi)涵自主游戲是幼兒在一定的游戲環(huán)境中根據(jù)自己的興趣和需要，以快樂和滿足為目的，自由選擇、自主展開、自發(fā)交流的積極主動的活動過程，是幼兒最喜歡的活動。它雖沒有發(fā)展的特定指向，但它卻凝聚著發(fā)展的全部趨勢。教師判斷幼兒游戲的標準是判斷一個孩子的活動是不是具有游戲的性質，不是觀察活動的內(nèi)容（他在做什么），也不是觀察活動的形式（他是以什么方式做的），關鍵是通過觀察揣摩他在內(nèi)心體驗。（二）教師觀察游戲的特點進“廁所”說：“爸爸，這里有點臭

5、，你還是外面等吧，寶寶好了會叫你的?！卑职殖铱纯凑f：“不行啊！這里很臭我也要陪著寶寶?！蔽乙宦牥l(fā)現(xiàn)這是孩子對愛的回饋行為?！盀槭裁?？”我問?！昂⒆右粋€人在廁所會害怕的。寶寶拉好需要擦屁股，他還不會我要幫助他，寶寶太小，需要爸爸幫忙”爸爸的一番話，讓我徹底明白了這位爸爸如此堅持站在馬桶邊的原因，大概過了5分鐘左右爸爸抱著寶寶來吃飯，而且是先喂寶寶再自己吃的。他是一位非常愛孩子的爸爸啊，他濃濃的愛讓我讓所有的孩子都心里一振，在后來的游戲中