十二五楊浦區(qū)中學(xué)高級(jí)教師專題研修工作的實(shí)施方案

1、1“十二五”楊浦區(qū)中學(xué)高級(jí)教師專題研修工作的實(shí)施方案“十二五”楊浦區(qū)中學(xué)高級(jí)教師專題研修工作的實(shí)施方案為落實(shí)楊浦區(qū)教師培訓(xùn)“十二五”規(guī)劃，加強(qiáng)中學(xué)高級(jí)教師隊(duì)伍建設(shè)，特制定本實(shí)施方案。一、一、研修目的研修目的進(jìn)一步提高中學(xué)高級(jí)教師自身綜合素養(yǎng)和教育教學(xué)理論水平，了解學(xué)科前沿知識(shí)，掌握先進(jìn)的教育理念與方法，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)提高實(shí)施素質(zhì)教育的實(shí)踐能力，充分發(fā)揮中學(xué)高級(jí)教師在校本培訓(xùn)和區(qū)域內(nèi)的引領(lǐng)、示范、輻射作用，促進(jìn)我區(qū)教育改革與發(fā)展。二、二、研

2、修對(duì)象研修對(duì)象2015年12月31日前未到退休年齡的中學(xué)高級(jí)教師。三、三、研修形式研修形式采用“區(qū)級(jí)培訓(xùn)與個(gè)人自主研修”相結(jié)合的形式，區(qū)級(jí)培訓(xùn)原則上每學(xué)期組織一次，采用“集中培訓(xùn)與分學(xué)段、分學(xué)科研修”相結(jié)合的模式。集中培訓(xùn)采用專家教授講座的形式；分學(xué)段、分學(xué)科研修采用學(xué)科研究、交流的形式；個(gè)人自主研修采用讀書、專業(yè)刊物研讀、各類自主進(jìn)修的形式。四、四、研修內(nèi)容研修內(nèi)容研修的主要內(nèi)容有：教育教學(xué)理論、學(xué)科前沿知識(shí)、教育教學(xué)專題研究與實(shí)踐、

3、課題研究、案例分析、自主研修等。聘請(qǐng)高校專家教授，市級(jí)教科研專家等為教師開設(shè)講座、論壇，提高教師的教育教學(xué)理論水平，幫助教師了解學(xué)科前沿知識(shí)，掌握先進(jìn)的教育理3研修的學(xué)分自引進(jìn)之日算起。六、六、學(xué)分認(rèn)定學(xué)分認(rèn)定參加中學(xué)高級(jí)教師專題研修的教師學(xué)分取得的主要途徑：由區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院組織的中學(xué)高級(jí)教師專題研修報(bào)告（講座），并完成相應(yīng)的培訓(xùn)作業(yè)；承擔(dān)中青年教師培養(yǎng)、指導(dǎo)；參加教科研課題研究；參加教材編寫。（一）中學(xué)高級(jí)教師專題研修報(bào)告（講座）中學(xué)

4、高級(jí)教師專題研修報(bào)告（講座）由區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院組織，每學(xué)年10課時(shí)，計(jì)1學(xué)分。五年中，共計(jì)50課時(shí)，計(jì)5學(xué)分。中學(xué)高級(jí)教師取得本項(xiàng)目的學(xué)分，需須同時(shí)具備以下條件，方可取得相應(yīng)學(xué)分。1、參加由區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院組織中學(xué)高級(jí)教師專題研修報(bào)告（講座）；2、撰寫中學(xué)高級(jí)教師專題研修報(bào)告（講座）的學(xué)習(xí)報(bào)告。（二）（二）中青年教師培養(yǎng)、指導(dǎo)根據(jù)區(qū)、校的要求，承擔(dān)培養(yǎng)、指導(dǎo)中青年教師的任務(wù)。中學(xué)高級(jí)教師取得本項(xiàng)目的學(xué)分，需須同時(shí)具備以下條件，方可取得相應(yīng)學(xué)