上海市中學(xué)高級教師專業(yè)再發(fā)展問題研究.pdf

1、教育的改革與發(fā)展，有賴于教師的專業(yè)發(fā)展，并促進(jìn)著教師的專業(yè)發(fā)展。隨著上海教育的飛速發(fā)展，越來越多的優(yōu)秀教師成長起來。作為整個教師群體中的中堅力量，他們的狀態(tài)與發(fā)展也在一定程度上影響著教育的進(jìn)展。以往的研究強烈關(guān)注新手教師向優(yōu)秀教師發(fā)展的過程，本文探討的則是優(yōu)秀教師的專業(yè)再發(fā)展問題。 本研究通過對上海市三名中學(xué)高級教師的深度調(diào)查和對其他一些教師的訪談，發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)階段上海市中學(xué)高級教師專業(yè)再發(fā)展存在發(fā)展目標(biāo)、發(fā)展?fàn)顟B(tài)、發(fā)展途徑等方面的

2、困境和問題。究其原因，主要包括：許多教師將專業(yè)發(fā)展與職業(yè)生涯規(guī)劃混淆起來，導(dǎo)致發(fā)展目標(biāo)的不明確；社會對高級教師寄予很高的期望，導(dǎo)致他們無法處于最理想的發(fā)展?fàn)顟B(tài)；教師將他人的成功歸因于外部不可控因素，導(dǎo)致發(fā)展缺乏動力。 在個案分析的基礎(chǔ)上，本研究從優(yōu)秀教師的專業(yè)精神、專業(yè)權(quán)利、發(fā)展動力和外部支持等方面，提出促進(jìn)其專業(yè)再發(fā)展的建議，希望學(xué)校能給高級教師樹立正確的榜樣，給予他們充分的專業(yè)自主權(quán)，激發(fā)他們的發(fā)展需要與動機，并為他們主動創(chuàng)