太原四十九中課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)首頁(yè)

1、太原四十九中課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)首頁(yè)太原四十九中課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)首頁(yè)授課時(shí)間：2010年10月13日星期三課題2.1獲取信息的過(guò)程與方法課型新課第幾課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)(三維)知識(shí)與技能：了解信息獲取的過(guò)程：分析信息來(lái)源與獲取的多樣性：能根據(jù)實(shí)際需求通過(guò)獲取信息解決生活、學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。過(guò)程與方法：學(xué)會(huì)根據(jù)需求選擇信息來(lái)源，掌握信息獲取的有效途徑和方法；能針對(duì)實(shí)際問(wèn)題確定所需信息的類(lèi)型和來(lái)源。情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：體驗(yàn)信息獲取在日常生活中的應(yīng)用，感受信息技術(shù)

2、的魅力；自覺(jué)關(guān)注信息獲取的效率，并努力提高自己獲取信息的能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：知道信息來(lái)源的多樣性及其實(shí)際意義；能根據(jù)信息需求選擇信息來(lái)源，采用合適的方法獲取信息。難點(diǎn)：分析信息需求。教學(xué)方法與手段1、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，分析歸納。2、采用自主閱讀、交流討論、合作探究的學(xué)習(xí)方法使用教材的構(gòu)想本節(jié)要求學(xué)生對(duì)信息獲取的過(guò)程有一個(gè)全面的把握，當(dāng)學(xué)生碰到問(wèn)題時(shí)，先要從問(wèn)題開(kāi)始，分析信息需求，從而確定信息來(lái)源，這是信息獲取的前提和基礎(chǔ)，然后才是選擇適當(dāng)