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1、《常見的天氣系統(tǒng)》教學(xué)設(shè)計《常見的天氣系統(tǒng)》教學(xué)設(shè)計【教材及學(xué)情分析】【教材及學(xué)情分析】教材分析:教材分析:本節(jié)內(nèi)容是本單元知識結(jié)構(gòu)中重要的一環(huán),具有承上啟下的作用。由于各種天氣現(xiàn)象的產(chǎn)生與大氣的熱力狀況、大氣的運動有密切的聯(lián)系,所以,本課是在綜合前兩節(jié)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,闡述常見的天氣現(xiàn)象的成因。在實際生活中,天氣系統(tǒng)與人們的生產(chǎn)、生活密切相關(guān)。本課所講的內(nèi)容對于學(xué)生了解天氣變化的最基本因素,普及天氣預(yù)報知識具有積極的意義。該節(jié)內(nèi)容知識比較
2、抽象,許多知識容易混淆,例如低壓和高壓的水平和垂直氣流運動方向等,是本章教學(xué)的一個難點,需要學(xué)生較強的空間思維能力。通過本課的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠運用簡易天氣圖,簡易分析常見天氣系統(tǒng)的特點及對天氣的影響,為氣象災(zāi)害臺風(fēng)、寒潮等的學(xué)習(xí)提供理論基礎(chǔ)。學(xué)情分析:學(xué)情分析:高一學(xué)生思維活躍,已具有一定的研究問題、分析問題的能力。在生活中初步接觸過臺風(fēng)這樣的天氣現(xiàn)象,有了一定的直觀認(rèn)識,但對引起天氣變化的原因及天氣形勢的發(fā)展了解不多,認(rèn)識上還存在著局限
3、性,因此,學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容有一定難度。所以在教學(xué)設(shè)計過程中,運用學(xué)生搜集的資料,讓學(xué)生自主探究、理解天氣系統(tǒng),掌握冷、暖鋒的特點,尤其2、過程與方法(1)采取讀圖分析法、對比法、理論聯(lián)系實際法等教學(xué)方法,讓學(xué)生對冷鋒與暖鋒、氣旋和反氣旋的概念和形成的天氣理解,通過比較,認(rèn)識他們之間的異與同,區(qū)別與聯(lián)系,把握各種事物的本質(zhì)特征。(2)設(shè)置一系列的設(shè)問和討論話題,指導(dǎo)學(xué)生分析圖、表中的地理信息。(3)發(fā)揮多媒體課件的作用,將復(fù)雜的氣流運動進(jìn)行分
4、解,變空間想象為直觀形象的動感畫面,幫助學(xué)生理解。3、情感態(tài)度與價值觀:(1)激發(fā)學(xué)生探究天氣形成和變化的興趣和動機,運用所學(xué)知識解釋身邊現(xiàn)象,認(rèn)識到知識就在身邊,學(xué)習(xí)生活中有用的地理。培養(yǎng)學(xué)生求真、求實的科學(xué)態(tài)度,提高地理審美情趣。(2)通過學(xué)習(xí)天氣現(xiàn)象的發(fā)展變化及原因,強化學(xué)生正確認(rèn)識天氣的形成和變化,理論聯(lián)系實際的能力,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的態(tài)度和辯證唯物主義思想,認(rèn)識到事物之間是相互聯(lián)系、相互影響,并處在不斷運動變化之中的。【教學(xué)重點、
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