普陀區(qū)2013年推進可持續(xù)發(fā)展教育工作方案

1、1普陀區(qū)普陀區(qū)20132013年推進可持續(xù)發(fā)展教育工作方案年推進可持續(xù)發(fā)展教育工作方案為全面貫徹市、區(qū)中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，深入實施《普陀區(qū)教育事業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃》，深化“中國可持續(xù)發(fā)展教育國家實驗區(qū)”內(nèi)涵建設(shè)，特制定本工作方案。一、指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深刻認(rèn)識可持續(xù)發(fā)展教育是落實科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn)，將可持續(xù)發(fā)展教育融入學(xué)校素質(zhì)教育，讓教育更好服務(wù)于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，服務(wù)于社會的可持續(xù)發(fā)展。二、工作

2、目標(biāo)二、工作目標(biāo)圍繞“開展可持續(xù)發(fā)展教育，提升每一位學(xué)生學(xué)習(xí)生活品質(zhì)”工作主題，以學(xué)校課程建設(shè)為載體，深化可持續(xù)發(fā)展教育的理論研究和實踐創(chuàng)新，提升可持續(xù)發(fā)展教育的深度與廣度，促進學(xué)生形成可持續(xù)發(fā)展需要的價值觀念、科學(xué)知識、學(xué)習(xí)能力和生活方式。三、工作內(nèi)容三、工作內(nèi)容1.完善三種機制，保障可持完善三種機制，保障可持續(xù)發(fā)續(xù)發(fā)展教育展教育穩(wěn)步推步推進（1）加）加強項強項目管理，完善目管理，完善組織組織機制機制區(qū)級層面，要進一步完善由區(qū)教育局領(lǐng)

3、導(dǎo)負(fù)責(zé)，區(qū)教育局相關(guān)行政科室、區(qū)教育學(xué)院、區(qū)青少年中心等部門組成的“普陀區(qū)可持續(xù)發(fā)展教育項目工作小組”，負(fù)責(zé)項目的頂層設(shè)計、行政推進、過程管理和整體研究。校級層面，各項目學(xué)校要進一步厘清學(xué)校項目實施組織架構(gòu)，成立由校級分管領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、骨干教師等組成的項目核心小組，合理分3活動”（詳見附件1），加強對近年來我區(qū)各學(xué)校在推進可持續(xù)發(fā)展教育實踐探索過程中積累的有效經(jīng)驗的梳理與提煉，在零散的、個別的、特殊的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，形成可持續(xù)發(fā)展教育的一

4、般觀點、認(rèn)識、原則，并將其固化成可借鑒可操作的基本策略、基本模式、基本方法，通過案例演講、網(wǎng)絡(luò)宣傳、成果匯編等方式推動全區(qū)典型性可持續(xù)發(fā)展教育智慧的傳遞與輻射。（2）加）加強實強實踐深化，開展可持踐深化，開展可持續(xù)發(fā)續(xù)發(fā)展教育展教育項目研究目研究啟動可持續(xù)發(fā)展教育項目研究申報（詳見附件2），鼓勵支持可持續(xù)發(fā)展教育示范校、實驗校以及其他各級各類學(xué)?；趯W(xué)校實際和學(xué)生需求，圍繞可持續(xù)發(fā)展教育課程研發(fā)、學(xué)生可持續(xù)發(fā)展學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)、學(xué)生可持續(xù)生

5、活方式養(yǎng)成、可持續(xù)發(fā)展教育實驗學(xué)校監(jiān)測與評估等主題開展行動研究。項目研究為期一年，通過項目研究學(xué)習(xí)共同體建設(shè)，加強過程研討、分類指導(dǎo)，共同創(chuàng)造可持續(xù)發(fā)展教育經(jīng)驗，推進學(xué)校育人模式的改革創(chuàng)新。四、工作要求四、工作要求1.加強整合整合開展可持續(xù)發(fā)展教育不是“另起爐灶”，而是在學(xué)校素質(zhì)教育中的自然融入，要與學(xué)校特色建設(shè)、學(xué)?！靶聝?yōu)質(zhì)”爭創(chuàng)、學(xué)校創(chuàng)新課程建設(shè)等工作整合思考、統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)推進。尊重學(xué)生成長規(guī)律，尊重教育教學(xué)規(guī)律，以課程為重要載體