蘇教版中年級課文圖文式板書

1、134蘇教版中年級課文圖文式板書蘇教版中年級課文圖文式板書記敘文記敘文（三年級上冊）（三年級上冊）2、學(xué)會查“無字詞典”、學(xué)會查“無字詞典”驕陽似火——樹葉曬焉結(jié)合身邊事物結(jié)合身邊事物驚濤拍岸——涌、撞、崩結(jié)合眼前景象結(jié)合眼前景象《學(xué)會查“無字詞典”》主要通過爸爸引導(dǎo)聰聰觀察烈日下路邊的樹葉和海面上不斷涌來的滾滾波濤撞擊岸邊巖石的情景，幫助聰聰加深理解“驕陽似火”、“驚濤拍岸”兩個詞語的含義，同時爸爸也滲透了查“無字詞典”的方法，板書體

2、現(xiàn)的正是這些主要內(nèi)容，學(xué)生能對課文內(nèi)容和“查詢”方法一目了然。11、第八次、第八次布魯斯布魯斯失去信心（一連七次打敗仗）受到啟發(fā)————蜘蛛結(jié)網(wǎng)繼續(xù)作戰(zhàn)（抵抗成功）《第八次》講述了古代蘇格蘭王子布魯斯英勇抗擊侵略軍，但屢戰(zhàn)屢敗，在幾乎喪失信心的情況下看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)，受到啟發(fā)，從而振作精神，經(jīng)過第八次戰(zhàn)斗，終于趕跑了侵略軍，取得了最后的勝利。不難發(fā)現(xiàn)，布魯斯王子之所以能重拾信心，跟蜘蛛屢敗屢戰(zhàn)的精神啟示是分不開的，它們之間存在著不可忽視的內(nèi)

3、在聯(lián)系，所以在板書的呈現(xiàn)上，我們也必須和學(xué)生一起明確?！墩Z文課程標準》提出，小學(xué)三、四年級的學(xué)生要學(xué)會概括課文的主要內(nèi)容，結(jié)合板書說主要內(nèi)容，既降低了難度，又教給了學(xué)生概括的方法。第一次結(jié)網(wǎng)↓風(fēng)吹過絲斷網(wǎng)破↓第二次重新結(jié)網(wǎng)↓風(fēng)吹過絲斷網(wǎng)破↓……第八次結(jié)網(wǎng)成功33421、掌聲、掌聲英子憂郁————開朗開朗《掌聲》以樸實無華的語言向我們講述了這樣一個感人的故事：女孩英子因為小時候得過小兒麻痹癥，腿腳落下殘疾，從此內(nèi)心很自卑，“總是默默地獨自

4、坐在一角”。一個偶然的機會老師讓她上臺講故事，她不得不面對全班同學(xué)的目光。當她猶豫再三“一搖一晃”走上講臺正緊張害怕的時候。想不到同學(xué)們給了她鼓勵的掌聲。在這掌聲的激勵下，她鼓起了生活的勇氣，走出了困境，打開了向往美好生活的心扉，變得樂觀開朗，開始“微笑著面對生活”。全文以英子的感情變化為主線貫穿全文，言簡情濃，透過描寫英子動作神態(tài)的詞句，展現(xiàn)了兩次“掌聲”帶給英子的內(nèi)心變化過程。表現(xiàn)了同學(xué)之間的關(guān)愛、鼓勵和尊重，蘊含著豐富的人文內(nèi)涵。

5、抓住英子掌聲前后變化的兩個關(guān)鍵詞，展現(xiàn)英子在掌聲的激勵下的變化。蘊藏文本內(nèi)涵。中間一顆愛心即體現(xiàn)了同學(xué)之間的關(guān)愛，點化文本主題，實現(xiàn)學(xué)文明理、無痕育人。22、金子、金子希望→失望→希望→成功（真金真金）《金子》這篇課文首先學(xué)生知道彼得是滿懷希望而來，但沒有找到金子失望準備離開，一場雨留下了彼得也又讓彼得重新獲得了希望，最終通過自己的努力獲得了成功，也就是獲得了真金。這樣的板書清晰直觀，便于學(xué)生理解課文內(nèi)容。24、孫中山破陋習(xí)、孫中山破陋