2011－2015年職業(yè)培訓(xùn)教材建設(shè)規(guī)劃

1、1附件20112011－20152015年全國職業(yè)培訓(xùn)教材建設(shè)規(guī)劃年全國職業(yè)培訓(xùn)教材建設(shè)規(guī)劃為滿足職業(yè)培訓(xùn)事業(yè)發(fā)展需要，加強(qiáng)技能人才培養(yǎng)，全面、協(xié)調(diào)、持續(xù)推進(jìn)職業(yè)培訓(xùn)教材建設(shè)工作，構(gòu)建職業(yè)培訓(xùn)教材建設(shè)與職業(yè)培訓(xùn)發(fā)展良性互動(dòng)工作格局，特制定本規(guī)劃。一、指導(dǎo)思想及發(fā)展目標(biāo)（一）指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真落實(shí)《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）》、《高技能人才隊(duì)伍建設(shè)中長期規(guī)劃（2

2、0102020年）》、《國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)職業(yè)培訓(xùn)促進(jìn)就業(yè)的意見》（國發(fā)〔2010〕36號(hào)），以建立健全面向全體勞動(dòng)者的職業(yè)培訓(xùn)制度為宗旨，以提高勞動(dòng)者的綜合職業(yè)素質(zhì)和技能水平為核心，堅(jiān)持“服務(wù)中心、健全制度、統(tǒng)籌指導(dǎo)、整體推進(jìn)”，促進(jìn)“教材研究、教材開發(fā)、教材使用、教材檢查和評價(jià)反饋”五環(huán)聯(lián)動(dòng)，進(jìn)一步擴(kuò)大教材規(guī)模，強(qiáng)化教材質(zhì)量，增強(qiáng)教材的針對性、適用性、先進(jìn)性、實(shí)踐性和科學(xué)性，完善教材研究機(jī)制及實(shí)驗(yàn)和評價(jià)反饋機(jī)制，推進(jìn)教材使用管理制度建設(shè)

3、，加強(qiáng)教材宣傳推廣，全面提高教材建設(shè)工作水平，為職業(yè)培訓(xùn)事業(yè)發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的教材保障。（二）發(fā)展目標(biāo)——進(jìn)一步擴(kuò)大職業(yè)培訓(xùn)教材開發(fā)規(guī)模，持續(xù)提升教材質(zhì)量。進(jìn)一步擴(kuò)大職業(yè)培訓(xùn)教材開發(fā)規(guī)模，持續(xù)提升教材質(zhì)量。開發(fā)國家級(jí)教材3000種，修訂國家級(jí)教材1000種，累計(jì)開發(fā)各級(jí)各類國家級(jí)教材4000種，其中示范性精品教材500種；開發(fā)具有地方、行業(yè)特色的教材1000種。——進(jìn)一步加強(qiáng)國家級(jí)教材宣傳推廣，促進(jìn)教材開發(fā)成果在職業(yè)培訓(xùn)中的應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)國家

4、級(jí)教材宣傳推廣，促進(jìn)教材開發(fā)成果在職業(yè)培訓(xùn)中的應(yīng)用。用。構(gòu)建教材信息網(wǎng)絡(luò)，大力開展教材教法師資培訓(xùn)，進(jìn)一步增大教材宣傳推廣覆蓋面，推動(dòng)教材開發(fā)新成果、新技術(shù)及時(shí)、有效應(yīng)用于職業(yè)培訓(xùn)工作中?！M(jìn)一步完善教材研究機(jī)制，有力支撐教材建設(shè)。進(jìn)一步完善教材研究機(jī)制，有力支撐教材建設(shè)。構(gòu)建教材辦公室統(tǒng)籌指導(dǎo)、各方協(xié)同參與的研發(fā)工作格局，有效開展重點(diǎn)教材課題項(xiàng)目研究。3業(yè)“一體化”課程教材開發(fā)。配合技工院校新專業(yè)建設(shè)，大力加強(qiáng)技工教育教材開發(fā)工作，

5、推動(dòng)技工院校教材改革向深度、廣度發(fā)展。五年內(nèi)，組織開發(fā)技工院校“一體化”教材、新專業(yè)教材及相關(guān)配套用書1200種。——圍繞建立健全面向全體勞動(dòng)者的職業(yè)培訓(xùn)制度，擴(kuò)大相關(guān)教材品種。圍繞建立健全面向全體勞動(dòng)者的職業(yè)培訓(xùn)制度，擴(kuò)大相關(guān)教材品種。以勞動(dòng)者達(dá)到上崗技能要求或掌握初級(jí)以上職業(yè)技能為目標(biāo)，以通俗易懂、實(shí)用管用為原則，開發(fā)面向失業(yè)人員、農(nóng)村轉(zhuǎn)移就業(yè)勞動(dòng)者的就業(yè)技能培訓(xùn)教材以及新成長勞動(dòng)力勞動(dòng)預(yù)備制培訓(xùn)教材?？茖W(xué)分析企業(yè)崗位培訓(xùn)的特點(diǎn)，大

6、力開發(fā)與企業(yè)培訓(xùn)相適應(yīng)的模塊式培訓(xùn)教材，不斷滿足不同企業(yè)開展崗位技能提升培訓(xùn)的需要。根據(jù)不同創(chuàng)業(yè)者的特點(diǎn)，運(yùn)用案例剖析、政策解讀等形式，開發(fā)企業(yè)開辦、運(yùn)營管理、績效評估等方面分層次、系列化、專業(yè)化的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)教材，提高培訓(xùn)的針對性和有效性。五年內(nèi)，組織開發(fā)就業(yè)技能培訓(xùn)、勞動(dòng)預(yù)備制培訓(xùn)、崗位技能提升培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)等職業(yè)培訓(xùn)教材1000種。專欄專欄2：國家級(jí)教材開發(fā)重點(diǎn)領(lǐng)域：國家級(jí)教材開發(fā)重點(diǎn)領(lǐng)域重點(diǎn)領(lǐng)域重點(diǎn)領(lǐng)域201120152011201

7、5年目標(biāo)（種）年目標(biāo)（種）高技能人才培訓(xùn)教材800技工院?！耙惑w化”教材300技工院校新專業(yè)教材900就業(yè)技能培訓(xùn)教材200勞動(dòng)預(yù)備制培訓(xùn)教材200崗位技能提升培訓(xùn)教材400創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)教材200（二）統(tǒng)籌發(fā)展，推進(jìn)地方、行業(yè)教材開發(fā)繼續(xù)實(shí)行“統(tǒng)籌指導(dǎo)、兩級(jí)規(guī)劃、分工實(shí)施”和“用戶評估、專家評審、向社會(huì)推薦”的開發(fā)工作機(jī)制。按照“有序開發(fā)、強(qiáng)化質(zhì)量、突出特色”的原則，充分調(diào)動(dòng)地方、行業(yè)開發(fā)教材的積極性，開發(fā)滿足區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和行業(yè)自身需求