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文檔簡介
1、課題學習記錄表標題及出處標題及出處小班幼兒良好生活常規(guī)的培養(yǎng)小班幼兒良好生活常規(guī)的培養(yǎng)學習人馬云霞學習時間學習時間2015.11內容摘要一、分清階段、把握重點。二、內容分層、循序漸進。三、結合兒歌,培養(yǎng)習慣。四、游戲活動鞏固常規(guī)。五、表揚激勵,增進技能。六、家園配合,鞏固發(fā)展。(一)首先,家長要樹立正確的教育觀念,能配合幼兒園的教育,進行輔導、鞏固。(二)常規(guī)培養(yǎng)并不僅僅針對幼兒,教師也要對家長進行升班教育。(三)利用家長園地,向家長宣
2、傳合理為幼兒穿著衣物的知識,并同個別家長聯(lián)系,讓他們注意自己孩子的著裝、多考慮一些孩子的生活細節(jié)問題。學習心得通過學習,我懂得了良好生活習慣的培養(yǎng)一定要從小抓起。而現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨生子女,六個大人圍著一個孩子轉,飯來張口,衣來伸手。加上小班幼兒年齡小、依賴性強、頑皮,所以常規(guī)很不好。在工作中我們老師要做個有心人,平時加強檢查,堅持不懈。幼兒在幼兒園這個大家庭中形成良好的常規(guī)是指日可待的。學會正確穿襪子。2、能分清褲子的前后。(三)小
3、班幼兒上學期睡眠習慣的培養(yǎng)目標制定為:1、能輕聲走進臥室。2、臨睡及起床時保持安靜。3、能在固定的地方穿脫衣服。4、能在30分鐘內按時入睡。5、午睡時能自己表示大小便。(四)小班幼兒下學期睡眠習慣的培養(yǎng)目標制定為:1、能保持臥室安靜。2、學習將脫下的衣褲折疊好,并放在固定的地方。3、能按時午睡。4、睡眠時,不玩其它物品。5、午睡時能主動表示大小便。6、睡醒后,不與同伴講話。小班上學期的前半學期:以適應、熟悉為主;后半學期:以初步遵守為主
4、。小班下學期的前半學期:以鞏固、適應為主;后半學期:以樂意遵守為主。二、內容分層、循序漸進。作為教師都希望把自己的班級常規(guī)抓好,但是每班幼兒的特點是截然不同的,要培養(yǎng)千萬不可以“一刀切”,更不可急于求成,常規(guī)培養(yǎng)不能只追求即時效果,應循序漸進。結合自己的實際工作體會,我深深感到常規(guī)教育必須有一個“序”,即什么常規(guī)在什么時候教下去才適當,深入到什么程度才適宜,遇到問題,如何去調整,都應象會計做預算一樣有一個統(tǒng)盤的考慮。下面我就如何培養(yǎng)幼兒
5、穿脫折疊衣服的常規(guī)培養(yǎng)為例,我實施的“序”是這樣的。小班上學期的培養(yǎng)目標是:認識自己的衣服和正反,會脫衣服,知道放在固定的地方。小班下學期的培養(yǎng)目標是:在老師幫助下會穿脫衣服,初步學會扣紐扣,初步有放整齊的意識。做幼兒老師的都知道,幼兒間的差異性很大,其中存在多方面的因素。這是由于小班幼兒觀察能力尚不夠細致,動作也不夠協(xié)調、靈活。因此,在小班時,要幼兒掌握正反翻轉的要求顯然是不適宜的。小班孩子衣服的翻轉工作大多數(shù)的是由老師來幫助完成的。
6、針對幼兒的年齡特點,我設計了《南瓜娃娃不見了》這一活動中,幼兒通過閱讀和操作活動,學會了分辨衣服的正反、前后。通過活動,能力強的幼兒,能大膽嘗試自己穿脫衣服。知道應將脫下的衣服及時翻轉好,這樣才不會出現(xiàn)香瓜娃娃把衣服前后反穿、里外反穿的錯誤。到了小班下學期,幼兒各方面能力都上了一個臺階,我采用集體教育與個別教育相結合的方法;結合幼兒穿著的衣服,從標志、縫線、圖案等方面來教幼兒學會區(qū)分里外、前后,逐步讓幼兒知道應該衣服應該怎么穿才是對的。
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