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文檔簡(jiǎn)介
1、1中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程性質(zhì)與任務(wù)語(yǔ)言文字是人類最重要的交際工具和信息載體,也是人類文化的重要組成部分。語(yǔ)文課程是學(xué)習(xí)和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的綜合性、實(shí)踐性課程,是學(xué)校進(jìn)行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,培育文化自信的主渠道,對(duì)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)、提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展能力具有重要的奠基作用。工具性與人文性的統(tǒng)一是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。語(yǔ)文課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門公共基礎(chǔ)課程。本課程的任務(wù)是,通過(guò)閱讀與欣賞、表達(dá)與交流和語(yǔ)文綜合實(shí)踐等
2、學(xué)習(xí)活動(dòng),使學(xué)生具有較強(qiáng)的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力和思維能力,能夠傳承中華民族優(yōu)秀文化,吸收人類進(jìn)步文化,提高人文素養(yǎng),養(yǎng)成良好的道德品質(zhì),成為全面發(fā)展的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。二、課程目標(biāo)與核心素中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文課程要全面貫徹落實(shí)黨的教育方針,落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。學(xué)生在完成九年義務(wù)教育基礎(chǔ)上,通過(guò)本課程的學(xué)習(xí),進(jìn)一步掌握必需的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),掌握日常生活和職業(yè)崗位需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力、口語(yǔ)交際能力;具有初步的文學(xué)作品欣賞能力和淺易文言
3、文閱讀能力;掌握基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成自學(xué)和運(yùn)用語(yǔ)文的良好習(xí)慣;能夠重視語(yǔ)言的積累和感悟,接受優(yōu)秀文化的熏陶,提高思想品德修養(yǎng)和審美情趣,形成良好的個(gè)性、健全的人格,在語(yǔ)言理解與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美發(fā)現(xiàn)與鑒賞、文化傳承與創(chuàng)新等語(yǔ)文核心素養(yǎng)方面獲得持續(xù)發(fā)展。語(yǔ)言理解與運(yùn)用是指在讀寫聽說(shuō)的言語(yǔ)實(shí)踐中逐步形成和發(fā)展的正確理解與運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力。學(xué)生通過(guò)本課程的學(xué)習(xí),逐步掌握祖國(guó)語(yǔ)言文字特點(diǎn)及其運(yùn)用規(guī)律,形成個(gè)體的言語(yǔ)經(jīng)驗(yàn),在具體
4、的語(yǔ)言情境中正確有效地運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字進(jìn)行交流溝通。思維發(fā)展與提升是指通過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí),獲得的直覺(jué)思維、形象思維、邏輯思維和創(chuàng)新思維等能力的發(fā)展,以及有關(guān)思維品質(zhì)的提升。學(xué)生通過(guò)本課程的學(xué)3說(shuō)明:實(shí)施學(xué)分制的學(xué)校,16或18學(xué)時(shí)折合1學(xué)分。四、課程內(nèi)容(一)基礎(chǔ)模塊(一)基礎(chǔ)模塊1.讀與欣賞讀與欣賞誦讀課文。了解漢字特點(diǎn),認(rèn)讀與書寫常用字。學(xué)習(xí)使用常用漢語(yǔ)工具書。不同句式的表達(dá)及作用。判斷與改正常見語(yǔ)病。縮寫、擴(kuò)寫、改寫、仿寫句子。學(xué)習(xí)精讀
5、、略讀、瀏覽等閱讀方式和加圈點(diǎn)、列提綱、制卡片、編文摘等閱讀方法。閱讀與理解實(shí)用類文章。閱讀與欣賞文學(xué)作品。閱讀連續(xù)性和非連續(xù)性的實(shí)用類文本。閱讀多媒介文本。誦讀課本中的古代詩(shī)文,學(xué)習(xí)文言基礎(chǔ)知識(shí)。課外閱讀各類優(yōu)秀作品,養(yǎng)成閱讀習(xí)慣,積累語(yǔ)言材料。2.2.表達(dá)與交流表達(dá)與交流口語(yǔ)交際口語(yǔ)交際進(jìn)一步學(xué)習(xí)用普通話交流。學(xué)會(huì)傾聽和述說(shuō)。學(xué)習(xí)介紹、交談、復(fù)述、演講、即席發(fā)言等口語(yǔ)交際的方法和技能。寫作寫作學(xué)習(xí)根據(jù)表達(dá)和交際需要寫作。片段和篇章寫
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