校園植物調(diào)查報告

1、校園植物調(diào)查研究報告一、課題的提出我們的校園猶如一座綠色公園，校內(nèi)綠化達到了“黃土不見天，三季有花，四季常青”的設(shè)計特色。每當我們漫步于樹蔭下或站在樓上極目遠眺整座校園，就會感到特別的幸福！但經(jīng)我們初步調(diào)查，大多同學對校園植物了解甚少，對如此豐富的、方便的課程資源，我們應(yīng)該利用起來，讓學生自己去了解一下校園植物及其分類。同時，作為四十四中學子，我們應(yīng)該更多關(guān)注給大家身心帶來寧靜致遠的校園。為此，我們高一年級生物興趣小組對學校各種花木進行

2、了一次研究性學習，主要對植物種類、分布、習性等進行一次較詳細的調(diào)查和研究，使大家更快更易的熟悉校園植物，并初步鍛煉學生自主學習的能力。二、調(diào)查范圍學校校園內(nèi)所種植的各類植物。（野生類不列為本次研究范圍）三、調(diào)查方法實地調(diào)查、實物標本、查閱資料、訪談、小組討論。四、研究時間2017年4月到2017年5月五、研究成員生物興趣小組六、指導(dǎo)老師:李華七、研究過程1、實地調(diào)查：由指導(dǎo)老師分次帶領(lǐng)各班學生參觀并初步認識校園內(nèi)樹木，熟悉樹木分布，并做

3、好記錄，畫出植物分布草圖，將不認識的樹木重點記錄、做記號。2、采集標本：利用課外活動時間，指導(dǎo)學生將不認識的和暫時不能確定3、學生自主學習能力、收集、調(diào)查和處理資料的能力得到了提高。4、學生之間相互合作、協(xié)調(diào)的意識有所增強。5、為學校綠化建設(shè)提供可借鑒的科學依據(jù)。6、校園植物名錄表附后。九、體會和感想1、遇到的困難首先，在選題方面有點憂郁，不知道從大的方面入手，還是從小的方面入手，由于時間的有限，要趕在樹木落葉之前完成本項活動，決定只認

4、識樹木名稱、科屬及分布。其次，在實地調(diào)查方面，剛開始對校園植物的認識很少，多數(shù)學生對此一竅不通，并且由于后期已經(jīng)到了冬季，有些樹葉已經(jīng)落光，只剩下光禿禿的樹干，無法辨認。后來在學校養(yǎng)花師傅的幫助下，大致有了一些了解。再經(jīng)過尋查相應(yīng)文字資料，根據(jù)植物的樹皮顏色、紋路等特點將植物介紹與其實物對號入座。第三，學校植物分布比較零亂，必須實地了解、調(diào)查、記錄。并一一確定它們的位置，加上班級活動時間不一致，做事不免重復(fù)，所以，需要多次進行實地了解，