走不出書本的啟蒙思想

1、高考資源網(wǎng)（）您身邊的高考專家版權(quán)所有@高考資源網(wǎng)12010高考歷史難點突破走不出書本的啟蒙思想18世紀(jì)以理性主義為指導(dǎo)思想的啟蒙運動在歐洲展開，為法國大革命的爆發(fā)作了充分的思想動員。無獨有偶，早在17世紀(jì)的明末清初，中國早期的民主啟蒙思想也在潛滋暗長。然而，遺憾的是，中國早期的啟蒙思想始終沒有走出書本，化作資產(chǎn)階級民主革命的行動。這一鮮明的反差，值得人們深思?！耠y點磁場1.（★★★★）黃宗羲在論及經(jīng)濟政策時說：“（將不切于民用者）一概

2、痛絕之，亦庶乎救弊之一端也。此古圣王崇本抑末之道。世儒不察，以工商為末，妄議抑之。夫工固圣王所欲來，商又使其愿出于途者，蓋皆本也?！彼闹鲝埮c我國古代的傳統(tǒng)經(jīng)濟政策有何歧異？你是怎樣認識傳統(tǒng)經(jīng)濟政策的？指出黃宗羲這一主張產(chǎn)生的社會背景，并分析這一主張的積極意義。2.（★★★★★）韓非子和黃宗羲對君主專制問題提出了不同的看法。結(jié)合史實分析他們二人不同看法產(chǎn)生的原因及對中國歷史發(fā)展的影響。通過分析，你得出了什么認識？●案例探究1.（★★★★

3、）明清時期進步思想家李贄、黃宗羲、顧炎武、王夫之思想的共同點是①反傳統(tǒng)反教條②反封建反專制③具有一定的民主色彩④反映資本主義萌芽時代的要求A.①②③④B.①③④C.②③④D.①②④命題意圖：本題主要考查學(xué)生的歸納概括能力。信息量大，涉及知識面廣，對學(xué)生的邏輯思維能力有較高的要求。知識依托：明清進步思想家的思想內(nèi)容。錯解分析：解答該題最容易造成錯誤判斷的是題干中的結(jié)論①，因為這是一個雖然源于課本但遠高于課本內(nèi)容的結(jié)論。明清進步思想家雖然批

4、判的具體對象不同，或封建君主專制，或儒道學(xué)說，或不切合實際的學(xué)風(fēng)，但都是反傳統(tǒng)反教條的表現(xiàn)。解題方法與技巧：本題為組合式選擇題，解答該題，需要依據(jù)課本基礎(chǔ)知識進行分析和比較，或依據(jù)歷史階段特征進行邏輯推理，如結(jié)論④在課本中雖直接針對李贄的思想，但卻是此一時期所有進步思想家體現(xiàn)出來的共同歷史階段特征。結(jié)論①雖沒直接出現(xiàn)在課本中，但卻是對課本內(nèi)容的正確概括和提煉。答案：A2.（★★★★★）閱讀下列材料材料1五代之國，興亡以兵（注：五代指后梁

5、、后唐、后晉、后漢、后周）。材料2“易姓改號，謂之亡國。仁義充塞而致于率獸食人，人將相食，謂之亡天高考資源網(wǎng)（）您身邊的高考專家版權(quán)所有@高考資源網(wǎng)3（5）對君主專制深惡痛絕?！皴\囊妙計1.堅持用比較的方法分析歷史問題。對比中、歐啟蒙思想各自的歷史條件及內(nèi)容后，更能深刻地認識到中國民主啟蒙思想“走不出書本”的原因。2.堅持用全面的觀點看待問題。中國民主啟蒙思想“走不出書本”的原因既有客觀因素，也有自身局限性等主觀因素，是多種主客觀因素共

6、同作用的結(jié)果。3.堅持用辯證的觀點分析問題。中國民主啟蒙思想雖未“走出書本”，但在學(xué)術(shù)和思想領(lǐng)域產(chǎn)生了很多積極作用，如李贄的思想在一定意義上反映了資本主義萌芽時代的要求，帶有民主性的色彩；黃宗羲的思想震動了當(dāng)時的學(xué)術(shù)界，對晚清民主思潮的興起也有一定影響；顧炎武腳踏實地的學(xué)風(fēng)，對清代學(xué)者影響很大；王夫之的思想閃爍著革新的光芒。4.堅持理論聯(lián)系實際的研究方法?？偨Y(jié)中國民主啟蒙思想走不出書本的深刻教訓(xùn)，使認識得到升華，并以此為鑒指導(dǎo)當(dāng)代的社會

7、主義建設(shè)。5.思想解放是社會變革的先導(dǎo)。要充分認識到思想解放的程度對社會進步的推動作用?！敖夥潘枷耄_動腦筋，實事求是，團結(jié)一致向前看”正成為當(dāng)代中國改革開放的指導(dǎo)方針。●殲滅難點訓(xùn)練一、選擇題17、18世紀(jì)，中國和歐洲都產(chǎn)生了民主啟蒙思想，但各自的前途命運卻大不相同。請結(jié)合所學(xué)知識回答下列問題。1.（★★★★）下列選項中，不屬于明末清初批判君主專制的反封建思想產(chǎn)生的歷史條件的是A.封建制度的衰落B.西方殖民者東來C.商品經(jīng)濟的發(fā)展D.