2016年繼續(xù)教育試題及參考答案

1、試題參考答案僅供參考1、談?wù)勀銓?duì)信息技術(shù)與學(xué)科融合的認(rèn)識(shí)？信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合是近年來(lái)教育改革的主要課題之一，信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)融合，是指在學(xué)科教學(xué)過(guò)程中把信息技術(shù)和課程內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，共同完成課程教學(xué)任務(wù)的一種新型的教學(xué)方法。信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合是信息時(shí)代對(duì)教育的要求，也是教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的融合，有助于培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)獲取信息、處理信息，表達(dá)信息以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、利用資源探究、解決問(wèn)題的能力。信息技術(shù)與課程整合可以分為三

2、個(gè)層面：第一層面：信息技術(shù)課程與其他學(xué)科的整合，也就是說(shuō)在信息技術(shù)課程中體現(xiàn)整合。第二層面：其他課程與信息技術(shù)的整合，通過(guò)信息技術(shù)有機(jī)的運(yùn)用到其他課程，從而使信息技術(shù)成為教師教學(xué)的好幫手，學(xué)生學(xué)習(xí)的好伙伴，從而提高學(xué)科的教學(xué)效率；這是目前信息技術(shù)與課程整合的重點(diǎn)和難點(diǎn)所在。第三層面：基于信息技術(shù)的學(xué)科間的整合，有的意義建構(gòu)和對(duì)就知識(shí)的重組；兩層含義：一、將信息技術(shù)應(yīng)用于學(xué)科間的整合，學(xué)生以自己的方式建構(gòu)對(duì)于事物的理解，不同使信息技術(shù)成為

3、各學(xué)科整合的聯(lián)系紐帶和工具，使人看到事物的不同方面，不存在唯一的標(biāo)準(zhǔn)的理解。課程實(shí)施更趨合理；二、通過(guò)信息技術(shù)的影響改變影響：課程結(jié)構(gòu)促進(jìn)課程間的整合，使課程結(jié)構(gòu)更趨合理。2、簡(jiǎn)述信息技術(shù)與學(xué)科融合的意義？一有利于實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的根本目的二可以幫助教師教學(xué)三有利于提高學(xué)生的信息四可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)得到了充實(shí)，學(xué)生可以利用信息技術(shù)作為認(rèn)知工具。五有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性六作為整合多學(xué)科的工具3、談?wù)勀銓?duì)“信息技術(shù)與學(xué)科融合最主要的目的之一是改善

4、與提高教與學(xué)”這句話的認(rèn)識(shí)？信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合，首先，是一種發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的現(xiàn)代教學(xué)理念；同時(shí)，也是一種發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，幫助師生利用信息技術(shù)改變教與學(xué)、全面實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)的科學(xué)方法。信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合的核心是“融”?！叭凇本褪羌纫l(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)改變教師的教學(xué)方法；又要使學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握和發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，改變自己的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)利用信息技術(shù)輕松愉快地學(xué)習(xí)，高效地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，獲得更快、更好的發(fā)展。

5、4、信息技術(shù)在教與學(xué)工具層面的應(yīng)用主要有哪些方面？舉例說(shuō)明其中一方面的實(shí)際應(yīng)用。現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于教育，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教育的不足，改變了傳統(tǒng)的知識(shí)存儲(chǔ)、傳播和提取方式，引起了教育新的變革。數(shù)字化、智能化、網(wǎng)絡(luò)化和多媒體化的信息技術(shù)給現(xiàn)代教學(xué)帶來(lái)了生機(jī)和活力。與信息技術(shù)一樣，教學(xué)也是一種手段，信息技術(shù)與教學(xué)整合的結(jié)果也仍然是一種手段，使用這一手段的目的，是充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，促使教學(xué)任務(wù)的更好完成，達(dá)到素質(zhì)教育的目標(biāo)。顯然，這種整合模

6、式，應(yīng)該成為學(xué)生獲取信息、探索問(wèn)題、合作學(xué)習(xí)、解決問(wèn)題和構(gòu)建知識(shí)的認(rèn)知工具。1.教學(xué)演示這是信息技術(shù)與教學(xué)整合的最初形式，也是最基本的層次。教師可利用教學(xué)軟件或多媒體素材，編寫(xiě)自己的演示文稿或多媒體教學(xué)課件，以便清楚地說(shuō)明講解結(jié)構(gòu)，形象地演示教學(xué)的內(nèi)容，或用圖表、動(dòng)畫(huà)、影片等展示動(dòng)態(tài)的變化過(guò)程和理論模型等等。信息技術(shù)與教學(xué)的整合，可以使計(jì)算機(jī)代替粉筆、黑板等傳統(tǒng)教學(xué)媒體，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)模式無(wú)法實(shí)現(xiàn)的泛的教學(xué)信息和相關(guān)資料。目前應(yīng)用于教育的信息

7、技術(shù)主要有:數(shù)字音像技術(shù)、衛(wèi)星廣播電視技術(shù)、計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)、人工智能技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)仿真技術(shù)等。信息化教學(xué)環(huán)境就是在現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)下充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)建立的能實(shí)現(xiàn)教學(xué)信息的獲取途徑和呈現(xiàn)方式多樣化、有利于自主學(xué)習(xí)及協(xié)作學(xué)習(xí)的現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境。信息化教學(xué)環(huán)境有利于學(xué)習(xí)者獲取廣泛的教學(xué)信息和相關(guān)資料。7、信息技術(shù)與學(xué)科融合的原則有哪些？1、充分發(fā)揮信息化學(xué)習(xí)支持環(huán)境的優(yōu)勢(shì)2、科學(xué)利用數(shù)字化學(xué)習(xí)資源（數(shù)字音像教材如CDVCDDV

8、D、多媒體教學(xué)軟件如CDROM、網(wǎng)上資源）。數(shù)字化學(xué)習(xí)資源是指經(jīng)過(guò)數(shù)字化處理，可以在多媒體計(jì)算機(jī)上或網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下運(yùn)行的，可以實(shí)現(xiàn)共享的多媒體學(xué)習(xí)材料。3、注重培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)信息時(shí)代的學(xué)習(xí)方法A、學(xué)會(huì)利用信息資源進(jìn)行專(zhuān)題歸納探究的學(xué)習(xí)B、學(xué)會(huì)面對(duì)資源進(jìn)行自主發(fā)現(xiàn)、問(wèn)題探索性的學(xué)習(xí)。C、學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)通訊進(jìn)行協(xié)商合作、討論式的學(xué)習(xí)。D、學(xué)會(huì)利用信息工具進(jìn)行重構(gòu)知識(shí)，創(chuàng)新實(shí)踐和問(wèn)題解決學(xué)習(xí)。8、舉例說(shuō)明在信息化背景下，如何做到既強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，讓

9、學(xué)生自主獲取知識(shí)，又充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)和促進(jìn)作用。一、理性的思考：實(shí)施自主學(xué)習(xí)，突出學(xué)生主體（一）對(duì)自主學(xué)習(xí)的理解（二）自主學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的有效途徑二、實(shí)踐中的探索：實(shí)施有效指導(dǎo)，促進(jìn)主體發(fā)展（一）誘發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力使學(xué)生想學(xué)1.情感溝通，2.美育激勵(lì)，3.設(shè)疑刺激（二）指導(dǎo)學(xué)習(xí)使學(xué)生會(huì)學(xué)“沒(méi)有動(dòng)力不能學(xué)，沒(méi)有方法不會(huì)學(xué)”。在以學(xué)生為主體的自主學(xué)習(xí)方式下，必須進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，才能使學(xué)生會(huì)學(xué)。（三）給足自主學(xué)習(xí)的時(shí)空1.減少“講”的時(shí)

10、間，增加“練”的時(shí)間2.減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，增加自主時(shí)間3.實(shí)施宏觀指導(dǎo)，促進(jìn)自主發(fā)展三、進(jìn)一步的思考：正確處理“自主”與“指導(dǎo)”的關(guān)系數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，它必須是以獲取知識(shí)為前提的，因此教學(xué)中必須突出學(xué)生的主體地位，實(shí)施自主學(xué)習(xí)，教師要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)行積極有效的指導(dǎo)，使學(xué)生得到自主發(fā)展。同時(shí)教學(xué)決不能丟掉數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)根本目的和任務(wù)去談發(fā)展，因?yàn)榘l(fā)展要以掌握知識(shí)為前提的。數(shù)學(xué)教學(xué)要真正突出學(xué)生的主體地位，必須做到：⑴

11、扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行數(shù)學(xué)基本知識(shí)的學(xué)習(xí)和基本技能的訓(xùn)練；⑵注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，激活學(xué)生的思維、培養(yǎng)其發(fā)展能力；⑶培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣；另一方面教師是教學(xué)的指導(dǎo)者和組織者，要積極發(fā)揮其主導(dǎo)作用，不能只強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主而忽視教師的指導(dǎo)作用，甚至放任自流，不進(jìn)行有效指導(dǎo)，同樣不能達(dá)到教育的目的。只有將“自主”與“指導(dǎo)”有機(jī)結(jié)合，學(xué)生才能自主發(fā)展。9.為什么說(shuō)教學(xué)資源建設(shè)是實(shí)現(xiàn)課程融合的必要前提？沒(méi)有豐富的高質(zhì)量的教學(xué)資源，就談不上讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，更不