英語情景劇教案

1、英語情景劇《ThreelittlePigs》教學設(shè)計第一課時教學目標:知識與技能目標：1.能閱讀、理解故事并根據(jù)故事內(nèi)容回答問題。2.能用簡單的語言復述故事。3.能獨立完成練習、合作設(shè)計對話并表演。情感目標：1.培養(yǎng)學生對英語的興趣，保持積極的學習態(tài)度。2.能與同伴合作完成任務。3.能從故事中得到啟發(fā)。教學重難點：用英語復述故事并表演。教學準備：多媒體課件、表演道具。教學過程Step1:Warmup1.Greetings.T:Goodm

2、ningboysgirls.Ss:GoodmningMsZheng.2.Singasong.T:Firstlylet’ssingasong“Ifyouarehappy”Ss:Ok.（師生同唱歌曲作為熱身，活躍課堂氣氛）T:AreyouhappySs:Yes.T:Butsomeoneisunhappy.Who’sheSs:HuiTailang(Awolf).T:WhomakeshimunhappyGuess.Ss:…T:Lookthisi

3、sthe1stlittlepig.Thisisthe…Ss:The2ndlittlepigthe3rdlittlepig.(用開心一詞引出不開心的灰太狼，讓學生猜測原因，為三只小豬的出現(xiàn)作鋪墊.)Step2:Presentationdrill1.Watchthevideo.T:Yeslet’swatchthevideo.(觀看動畫，了解故事大致的情節(jié)，激發(fā)學生閱讀的興趣。)Boysgirlsareyoufamiliarwiththiss

4、tySs:Yes.T:Let’slistentothesty.2.Listentotheaudio.Speakoutthephrasesonthescreen.教學準備:多媒體課件、表演道具。教學過程Step1:Practice1.Readthestyfindoutthenewwds.2.DoExercise.(C任務：雖然故事婦孺皆知，但英文篇幅較長生詞偏多，先讀懂一部分英文后就能較容易理解其他段落的意思。自讀時，組長領(lǐng)取角色卡，組員

5、分組自讀本組角色出現(xiàn)的段落及故事結(jié)局；學生在練習的幫助下獨立思考。)3.Checktheanswerwithgroupmembers.T:Welldone.Maybeyouareeagerftheanswers.(D任務:組員互助討論答案，能激發(fā)學生主動學習的動力，加上教師下組指導，能有針對性地解決每個小組閱讀中的問題，并關(guān)注學困生的實際困難。發(fā)揮組長的組織作用，合作完成對話設(shè)計，為學生的語言運用能力提供開放性的舞臺；演員在舞臺表演，其

6、他同學充當旁白就能將故事描述性語言進行朗讀，實際應用可以加深閱讀文本的理解，寓教于樂。)T:Yourperfmancesaresoamazing.Let’sreadthewholesty.4.Readthewholesty.5.Retellthesty.(E任務：分段落閱讀后再閱讀整個故事就相對容易得多，再利用圖片嘗試復述故事，學生就會帶著剛才參與表演、欣賞表演的興致自信地進行閱讀和復述。)Step4:AnewsongT:Thestyi

7、ssofunny.Ihaveafunnysongfyou.“Who’sAfraidoftheBigBadWolf”.(學生跟學歌曲。)T:Perfect.Lookatthescreen.Differentwolveshavethesimilarendings.Boysgirlsthe3rdlittlepigwasn’tafraidofthebigbadwolf.Thewolfisabigdifficultydoyouafraidofth

8、edifficultiesinlifestudySs:No.T:Good.The3rdlittlepigwkshard.Asastudentwehavetostudyhard.Followmestudyhardstudyhard.Ss:Studyhardstudyhard.T:Homewkcanhelpyoutostudywell.（通過“不怕大壞狼”這首歌引發(fā)學生思考，能否從第三只小豬身上學到勤勞努力的品質(zhì)，不害怕學習生活中的“狼”，