2019年小學人教版部編本五年級上冊《語文園地三》教學設計兩套合集及教學反思

1、2019年小學人教版部編本五年級上冊《語文園地三》教學設計兩套合集及教學反思人教版部編本五年級上冊《語文園地三》教學設計及教學反思語文園地三文園地三教學目教學目標：1、懂得將學到的民間故事和家人、同學進行分享，創(chuàng)造性地復述故事。2、體會兩組詞語在表達效果上的不同，練習將情節(jié)說得更具體。3、學習《乞巧》，理解想象其所描繪的畫面，體會作者是怎樣用簡練的語言將節(jié)日寫具體的。教學重教學重難點重點：學會創(chuàng)造性地復述故事；難點：1.學習怎樣把一個情

2、節(jié)寫具體；2、學習《乞巧》，理解想象其所描繪的畫面，體會作者是怎樣用簡練的語言將節(jié)日寫具體的。教學教學時間時間2課時教學準教學準備三、三、詞句段運用句段運用1、先出示課本中相關(guān)部分左邊的詞語，讓學生讀一讀。再出示右邊的詞語讀一讀。你有什么發(fā)現(xiàn)？（左右兩邊的兩組詞語表達的意思是一樣的）2、思考：左右兩邊的詞語表達的意思一樣，但表達效果有什么不同？你喜歡哪一種？學生交流。（左邊的是六字或七字成語，表達更加生動形象；右邊的是四字成語，意思簡練

3、。）3、教師出示七字成語，讓學生猜四字成語。打破沙鍋問到底（刨根問底）此地無銀三百兩（欲蓋彌彰）心有靈犀一點通（心有靈犀）知人知面不知心（口是心非）四、小四、小結(jié)同學們要想創(chuàng)造性講好民間故事，就要動腦筋多思考、多想象，把情節(jié)說得更具體。本節(jié)課學習的成語，讓我們領(lǐng)略到中國文字的豐富內(nèi)涵，請大家課后多多積累這樣的成語吧！它會讓你的表達更精彩、生動哦！第二第二課時課時一、回一、回顧舊課，導入新入新課上節(jié)課，我們已經(jīng)學習了創(chuàng)造性講述民間故事的幾