2019年小學人教版部編本五年級上冊《語文園地二》教學設計兩套合集（含教學反思）

1、2019年小學人教版部編本五年級上冊《語文園地二》教學設計兩套合集（含教學反思）人教版部編本五年級上冊《語文園地二》教學設計一教學目教學目標1.學習根據語境理解句子想要表達的意思。學習提高閱讀速度的方法。2.學習詳細地描述成語的方法。3.積累名言警句。教學重點教學重點1.學習根據語境理解句子想要表達的意思。學習提高閱讀速度的方法。2.積累名言警句。教學教學難點學習詳細地描述成語的方法。教具準教具準備課件。教學教學過程：程：一、情境一、情

2、境導入。入。同學們，我們學完了這一單元，現(xiàn)在，來到語文園地這個版塊。就讓我們進入語文園地二，去汲取里面的營養(yǎng)吧?。ò鍟赫Z文園地二）二、自主學二、自主學習，合作探究。，合作探究。1.交流平臺。（出示課件2）師：我們在閱讀的過程中，要一邊讀一邊想，在頭腦中重現(xiàn)文中描寫的內容。現(xiàn)在，我們就進行這樣的練習。對于一些重點詞語，比如成語，我們要邊讀邊把成語的內容具體化，這樣更容易理解。（出示課件6）a小組活動。讀文中給出的例句，看看是怎樣體現(xiàn)“左

3、右為難、奮不顧身”的，再照樣子，描述“喋喋不休”“悠然自得”。在描述之前，我們首先應該把成語的意思理解清楚，然后再去描述。b每個小組把成果展現(xiàn)出來和大家交流、分享。生探討、交流左右為難：句子中的“不能上當”和“怕他派兵來進攻”表現(xiàn)出他的左右為難。奮不顧身：奮勇向前，不考慮個人安危。句中楊靖宇不顧傷勢，打擊敵人，體現(xiàn)出了奮不顧身。喋喋不休：生1：現(xiàn)在的人是怎么了？剛才在公交車上，上來一個老太太，有一個中年人給她讓座，可是她嫌座位在車尾而沒

4、有坐，非要坐到前面去?？墒乔懊嬗譀]人給她讓座。這個老太太就開始念叨起來：“我說，你們這一車人什么素質，看到我這樣的老人家也不說讓座，就是讓座也這么靠后。你們家的大人們沒有教過你們要尊老愛幼嗎？……”生2：體育課上，大家比賽跳遠。小紅怕跳不遠丟人，就躲在后面。直到體育老師叫她，她也還是不想上。后來沒辦法，她閉著眼睛一跳——沒及格。之后她就一直念叨：“我說我不跳，你們非讓我跳，這下丟人了?！狈艑W到家了，她還在說著這一番話。悠然自得：生1：秋

5、高氣爽，墻外的菊花開了。各種顏色的菊花傲然挺立。我哼著歌，把菊花采下來，拿在手里。抬頭望向遠處，一座青山矗立在那里，和近處的菊花相映成趣，好一幅優(yōu)美的圖畫。生2：夏天的夜晚，爺爺把躺椅擺在濃密的葡萄架下后，躺在了躺椅上，旁邊是冒著熱氣的茶。這時候，爺爺一邊聽著戲，一邊搖著蒲扇，一邊喝著熱茶，真是快樂無比呀！師總結：同學們描述得真好。這說明大家都理解了這些成語的含義。我們讀課文的時候，也可以用這種方法，一邊讀，一邊想，重現(xiàn)重點詞語，理解詞