北師大版(三起)四下《unit 7 at the restaurant》word教案

1、北師大版三年級英語下冊Unit7Attherestaurant教案各位老師，大家好！以下是我修改的北師大版小學英語三年級下第七單元Attherestaurant第三課時對話教學的教學設計希望各位老師多提寶貴意見，及時與我進行交流。北師大版小學英語三年級下第七單元Attherestaurant第三課時對話教學指導思想與理論依據(jù)：《新課標》倡導以“主動、探究、合作”為主要特征的學習方式，倡導學生的積極參與，讓學生在學習的過程中建構知識，提高

2、語言的能力，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等活動方式，完成任務，實現(xiàn)目標。教學背景分析：1、備教材：本節(jié)課的教學內容是北師大版小學英語三年級下第七單元Attherestaurant第三課時，主要教學內容包括Talktogether、Listennumber和ReadTraceCopy三個板塊，Talktogether中重點語句是Doyoulike….？YesIdo.NoIdon’t.Ilike…Idon’tlike….拓展語句是Wha

3、tdoyouwanttoeat和Iwillhavesomefriedrice.Listennumber是讓學生聽句子給圖片標順序。檢查學生對句子和對單詞的聽力理解。ReadTraceCopy檢查學生對單詞的書寫，和句子在不同情景的運用。在學習了本單元的故事和重點句型結構Doyoulike….后，學習此對話，學生能夠在語境中理解對話的意義，并通過初步朗讀、表演對話的形式強化對話的應用，再通過Listennumber的操練與鞏固，學生能在教

4、師設置的相似情景中，初步簡單使用對話進行交際。所以，結合對教材的分析，我認為第三課時應屬于一節(jié)操練鞏固課。2.備學生：A.學生情況分析：三年級的學生，正處在從低年級向高年級過渡階段，整體特點較活躍，思維活潑富有表現(xiàn)力。但是，學生在課堂學習中依賴心理還較強，所以，教師在教學實施過程中，應處理好“主導與主體”的關系。B.學生已有語言知識能力分析：本課時是三年級下學期第七單元第三課時對話教學，在北難點:句型在情景中的簡單運用。教學過程描述：一

5、、熱身與復習Activity1:Chant:ILoveNoodles(Noodlesnoodles.Yummyyummy.Ilovenoodles.)師生共同表演攀登英語歌謠ILoveNoodles。師:“Ilikenoodles.Yummy!Ilikethemverymuch.”設計意圖：教師通過語言，表情和動作幫助學生理解句型Ilikethemverymuch.為后面理解對話做鋪墊，為學生營造快樂的學習氣氛，幫助學生進入課堂學習狀態(tài)

6、。揭示本課時的主體引出主題故事。Activity2:Askanswer1、師：“Ilikenoodles.DoesMockylikenoodles”引出主題故事，讓學生觀看主體故事2、Ken’sfamilyareattherestaurantwithMocky.HowdoesKenaskwhatMockylikestoeatHowdoesMockyanswer設計意圖：通過觀看故事喚起學生對故事的回憶，能夠詢問別人對食物的喜好穩(wěn)固故事中