北師大版生物七上第三節(jié)《 吸收作用》word教案二

1、《吸收作用》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《吸收作用》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)⑴了解植物在生活過程中不僅需要水，而且還需要無機(jī)鹽⑵熟記氮、磷、鉀對植物所起的作用⑶了解無土栽培的概念.2.技能⑴能夠運(yùn)用準(zhǔn)確的語言描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象⑵通過討論可以自己歸納總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論⑶嘗試去做無土栽培的實(shí)驗(yàn).3.情感態(tài)度與價(jià)值觀⑴培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動(dòng)者珍惜勞動(dòng)成果熱愛勞動(dòng)熱愛科學(xué)的情感⑵體會(huì)生物技術(shù)的科學(xué)性與先進(jìn)性.【重點(diǎn)】【重點(diǎn)】植物生活需要無機(jī)鹽；氮、磷

2、、鉀對植物所起的作用【難點(diǎn)】【難點(diǎn)】不同植物以及同一植物不同生長期所需無機(jī)鹽的種類和數(shù)量不同【教法】【教法】以啟發(fā)式教學(xué)為主，在教師引導(dǎo)和學(xué)生思考、討論、發(fā)疑和解惑的過程中，再輔以演示實(shí)驗(yàn)、幻燈片和講授等方法，促進(jìn)課堂教學(xué)活躍、有序的進(jìn)行。【學(xué)法】【學(xué)法】學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí)，適當(dāng)?shù)恼T導(dǎo)學(xué)生向所需了解的現(xiàn)象方面靠攏，教師適宜的提出一些問題，幫助學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)；學(xué)生討論活動(dòng)中，給予啟迪、點(diǎn)撥、提問，并盡量擴(kuò)展、豐富學(xué)生的想象力，活躍學(xué)生的思維

3、.【用具】【用具】小麥幼苗試管圖片過程鹽片邊緣和尖端呈褐色，并逐漸焦枯進(jìn)淀粉的形成和運(yùn)輸大家根據(jù)我們剛剛學(xué)習(xí)的知識(shí)，想一想，為了使（幻燈片展示）這些蔬菜水果不僅長的壯，而且味道美，在種植它們時(shí)分別應(yīng)該多施哪一種無機(jī)鹽呢？（學(xué)生互相討論后回答）油白菜要多施含氮的無機(jī)鹽，西紅柿要多施含磷的無機(jī)鹽，紅薯要多施含鉀的無機(jī)鹽.事實(shí)上植物生活中除了需要這三種無機(jī)鹽以外，還需要許多種無機(jī)鹽，只不過需要量少一些，有些甚至需要很微小。但是它們對植物起的作

4、用也是很大的。例如缺少含鐵的無機(jī)鹽，果樹會(huì)得黃葉??；缺少含硼的無機(jī)鹽，油菜就會(huì)“花而不實(shí)”。因此，要使植物生長良好，就要在土壤中適量、適時(shí)施肥，也就是—合理施肥.（詢問學(xué)生家中是否養(yǎng)花，給花都施哪些肥，引入肥料種類）.肥料主要有三類，一類是現(xiàn)在農(nóng)田中大量使用的氮肥、磷肥、鉀肥和復(fù)合肥這些化學(xué)肥料；一類是從古以來人們就使用的農(nóng)家肥；第三類就是近年來提倡的環(huán)保型的有機(jī)肥料.提問：有機(jī)肥料指的是什么呢？（學(xué)生回答）就是把植物的莖稈、葉等經(jīng)過粉

5、碎，埋入農(nóng)田中，使其腐爛變?yōu)橛袡C(jī)物，增加土壤的肥力.總的來說，施肥不僅要使植物長的健壯，增產(chǎn)增收，而且也要使土地可持續(xù)發(fā)展.在此我們大家一起想一想我們吃的糧食蔬菜水果等等這些植物不僅需要經(jīng)常澆水鋤草還要適時(shí)的施肥然后等它們成熟了才可以收獲出售農(nóng)民們是多么的辛苦所以我們大家應(yīng)該怎么做呢(學(xué)生回答)對尊重勞動(dòng)者珍惜勞動(dòng)成果!從古至今，人的頭腦中固有的意識(shí)是：植物必須生活在土地上.但是，隨著人口的劇增，土地沙漠化的加劇，能被有效利用的土地資源