落實(shí)教學(xué)常規(guī)深化教學(xué)改革-教育科研

1、課題研究的過程與方法,一、規(guī)劃與設(shè)計(jì) 二、過程與任務(wù) 三、措施與方法 　武進(jìn)區(qū)教育局教研室 徐惠仁,一、規(guī)劃與設(shè)計(jì),（一）整體規(guī)劃建立學(xué)校課題研究網(wǎng)絡(luò)。日常教研與教育科研有機(jī)結(jié)合。突出重點(diǎn)、做出亮點(diǎn)、創(chuàng)出特色。,,研究?jī)?nèi)容指向?qū)W校辦學(xué)目標(biāo)、課程建設(shè)、創(chuàng)建特色、學(xué)校文化的研究。指向深化教學(xué)改革、提高課程實(shí)施水平的研究。指向提高學(xué)校德育工作實(shí)效的研

2、究。指向?qū)W校管理制度創(chuàng)新的研究。指向教師教育與管理，促使教師專業(yè)化發(fā)展的研究。,,組織形式 學(xué)校： 重點(diǎn)項(xiàng)目、領(lǐng)銜課題。 教研組： 學(xué)科課題。（本學(xué)科課程改革、 課程建設(shè)、課程評(píng)價(jià)） 備課組、教師個(gè)體 ： 研究專題。,（二）選立課題,從大處著眼——從時(shí)代發(fā)展

3、和素質(zhì)教育的高度審視教育教學(xué)工作。從小處入手——從日常教育教學(xué)工作實(shí)踐中選課題。 實(shí)踐中的成功經(jīng)驗(yàn)， 實(shí)踐中的存在問題， 實(shí)踐中引進(jìn)他人先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),,例：　高中思想政治課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生問題意識(shí)的研究　生物學(xué)課外實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生探究能力的研究 　學(xué)生個(gè)性化閱讀教學(xué)的研究 　語(yǔ)文學(xué)科主題探究教學(xué)的研究 　生物教學(xué)中倡導(dǎo)“體驗(yàn)學(xué)習(xí)”的研究 　提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)效率的策略研究 　中學(xué)物理

4、開發(fā)課程資源，拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域的研究　優(yōu)化作業(yè)練習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的策略研究　農(nóng)村中學(xué)問題學(xué)生的心理疏導(dǎo) 　培養(yǎng)幼兒傾聽習(xí)慣的策略研究,（三）認(rèn)真設(shè)計(jì),研究背景（改革形勢(shì)、現(xiàn)實(shí)意義、已有基礎(chǔ)）理論思考（概念界定、研究目標(biāo)、問題分析）研究?jī)?nèi)容（解決問題的目標(biāo)、對(duì)策研究）研究方法（文獻(xiàn)研究、調(diào)查研究、行動(dòng)研究、　　　　　　　　　　　個(gè)案研究、案例研究等）保障措施（學(xué)習(xí)、師資、制度、設(shè)施等）研究計(jì)劃（分階段的研究任務(wù)）研究組

5、織（課題組成員、具體分工）,二、過程與任務(wù),第一階段，準(zhǔn)備階段 選擇課題， 學(xué)習(xí)理論， 編制方案，（課題設(shè)計(jì)） 建立組織。,第二階段，文獻(xiàn)研究,圍繞課題收集材料、學(xué)習(xí)理論。針對(duì)問題進(jìn)行調(diào)查研究。 調(diào)查分析相關(guān)的教育現(xiàn)象、教育行為。研究確定具體的培養(yǎng)目標(biāo)。 確定相應(yīng)的力求學(xué)生達(dá)到的素質(zhì)目標(biāo)研究制定具體的實(shí)施方案。 制定解決問題、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的具體策略,第三階段，行動(dòng)研究,圍繞研究目

6、標(biāo)、依據(jù)實(shí)施方案，在教育教學(xué)實(shí)踐中改革和創(chuàng)新。在實(shí)踐中總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，分析存在問題，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)問題。在實(shí)踐中不斷修改實(shí)施方案，不斷調(diào)整、完善解決問題的基本思路和具體策略。在實(shí)踐中將先進(jìn)的教育思想內(nèi)化為自己的教育理念，轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱慕逃袨椋A為自己的教育特色。,第四階段，分析總結(jié),認(rèn)真總結(jié)研究成果，并在今后的工作中推廣發(fā)揚(yáng)。認(rèn)真分析存在問題，明確今后深化研究的方向和目標(biāo)。認(rèn)真分析研究過程，進(jìn)一步掌握研究方法，不斷提高研究能力。,

7、?研究報(bào)告的撰寫,研究的價(jià)值和目標(biāo)研究的過程和措施解決問題的目標(biāo)和具體策略實(shí)踐成效分析存在問題和今后研究計(jì)劃 　　　有自己的思考和見解，才不至于馬虎應(yīng)付自己的職業(yè)。,三、措施與方法,1、計(jì)劃 制定學(xué)期研究計(jì)劃。2、制度 分工、責(zé)任、規(guī)范、考核。3、活動(dòng) 學(xué)習(xí)、研討、實(shí)踐、總結(jié)。4、行動(dòng) 突出重點(diǎn)堅(jiān)持在實(shí)踐中落實(shí)。5、檔案 做好資料積累工作。,主題研究式研討活動(dòng),1、基于實(shí)踐，選擇專題， 2、學(xué)

8、習(xí)理論，思考問題， 3、確定課例，集體備課， 4、課堂觀察，評(píng)議研討， 5、總結(jié)反思，提煉經(jīng)驗(yàn)， 6、用于實(shí)踐，行動(dòng)跟進(jìn)。 強(qiáng)調(diào)突出某個(gè)問題開展學(xué)習(xí)、研究。 強(qiáng)調(diào)一個(gè)系統(tǒng)的活動(dòng)過程。 強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐、反思相結(jié)合。,學(xué)科教學(xué)的模式與技術(shù),教學(xué)目標(biāo)的確定和應(yīng)用教學(xué)內(nèi)容的選擇與整合教學(xué)結(jié)構(gòu)問題問題情境的設(shè)計(jì)自主探究活動(dòng)的組織和指導(dǎo)教學(xué)手段問題課程資源的開發(fā)和利用課堂管理問題指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)反思的策略

9、教學(xué)中增強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的問題優(yōu)化練習(xí)作業(yè)　　　◇學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià),,學(xué)科教學(xué) 小組活動(dòng)就是合作學(xué)習(xí)嗎？ 提問答問就是探究學(xué)習(xí)嗎？ 課堂紀(jì)律就是課堂管理嗎？　教學(xué)情景就是問題情境嗎？　運(yùn)用素材就是聯(lián)系生活嗎？　超脫文本就是拓展學(xué)習(xí)嗎？　氣氛熱烈就是高水平學(xué)習(xí)嗎？　問題探究就是能力培養(yǎng)嗎？　運(yùn)用信息技術(shù)就是現(xiàn)代教學(xué)嗎？　贊賞表?yè)P(yáng)就是激勵(lì)性評(píng)價(jià)嗎？,,敘事研究：　　——敘述自己的教學(xué)故事，可以是全過程，也可以是一

10、個(gè)片斷?！　?——談深刻的感受，歸納出自己的思想和經(jīng)驗(yàn)。　　 ——發(fā)現(xiàn)、揭示、分析存在問題?！　?——思考解決問題的方法及依據(jù)?！　?——行動(dòng)跟進(jìn)，實(shí)踐中繼續(xù)探索?！　　∥┯性谧约旱膶?shí)踐中思考和革新，才能將先進(jìn)理論內(nèi)化為自己的理念，將理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。,,案例分析、教學(xué)故事：　　一、描述：　　　　真實(shí)地描述教學(xué)活動(dòng)片斷?！　《?、分析：　　　　分析、提煉成功經(jīng)驗(yàn)和體現(xiàn)的思想?！　　　“l(fā)現(xiàn)和分析存在問題，并提出解決問