漫談怎樣提高地理課堂教學(xué)效果

1、1漫談怎樣提高地理課堂教學(xué)效果【摘要】隨著素質(zhì)教育的進(jìn)一步深入開展，學(xué)校教育正逐步由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌。在授課時(shí)間縮短而教學(xué)內(nèi)容不變的情況下，如何使學(xué)生成為具有較高地理素質(zhì)的公民？我認(rèn)為應(yīng)該更新教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)過程，努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)地理的興趣，使他們從“厭學(xué)”到“想學(xué)”到“愛學(xué)”再到“會(huì)學(xué)”，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，最終實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)、高效。【關(guān)鍵詞】高中地理；教學(xué)效果；幾點(diǎn)體會(huì)新課改提倡“教為主導(dǎo)

2、，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，要求充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動(dòng)性、自主性和探索性。學(xué)習(xí)不是簡單的信息輸入、儲(chǔ)存和提取的過程，而是學(xué)生對(duì)新舊知識(shí)的同化和順應(yīng)的主動(dòng)建構(gòu)。過去更多地把教師看成是學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、設(shè)計(jì)者，學(xué)生只能是裝載知識(shí)的容器，而新課程要求把教師看成是學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者、合作者，學(xué)生才是學(xué)習(xí)活動(dòng)中不可替代的主體。教師的主導(dǎo)作用是針對(duì)能否引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)而言的，“教為主導(dǎo)”要著眼于“學(xué)為主動(dòng)”，才能促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)。本文從

3、地理課堂教學(xué)作為突破口，通過采取恰當(dāng)?shù)姆绞?，提高課堂教學(xué)效果。一、轉(zhuǎn)變教育觀念是提高課堂效果的根本課堂不是教師表演的場所，而是師生之間交往、互動(dòng)的場所，是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的場所。課堂不能只注意傳授給學(xué)生知識(shí)，而更應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)3有學(xué)習(xí)意義，從而失去學(xué)習(xí)興趣。挑戰(zhàn)欲望強(qiáng)烈、逆反心理強(qiáng)烈是當(dāng)代中學(xué)生普遍存在的共性，抓住這一心理特征，在地理課堂上有效地巧設(shè)情景，吸引學(xué)生課堂注意力，刺激他們征服困難、解決問題的決心，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，是激發(fā)學(xué)生學(xué)

4、習(xí)地理興趣眾多因素中的關(guān)鍵。其次運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，讓地理課堂貼近學(xué)生生活。書本世界是語言符號(hào)的世界，是由一系列單色調(diào)的、抽象的文字堆砌起來的世界。這個(gè)世界缺乏色彩、缺少變化，是以一種冰冷冷的形勢(shì)和姿態(tài)呈現(xiàn)出來的。生活世界是真真切切存在的世界，是由一系列鮮活的事實(shí)和生動(dòng)直觀的感受構(gòu)建來的世界。這個(gè)世界多姿多彩、色彩斑斕，是以一種活生生的、火辣辣的形式和姿態(tài)撲面而來的。對(duì)學(xué)生來說，這兩個(gè)世界并不見得是統(tǒng)一的、相互佐證的。學(xué)生之所以感受到學(xué)習(xí)

5、是一種負(fù)擔(dān)，而不是自己應(yīng)盡的責(zé)任；課堂之所以沒有生機(jī)活力，變得如同一潭死水、波瀾不驚……應(yīng)該說與學(xué)生的書本世界和生活實(shí)際相割裂有關(guān)聯(lián)?，F(xiàn)代教學(xué)手段可使課堂生動(dòng)、形象地再現(xiàn)生活，使課本內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)有機(jī)結(jié)合。三、把課堂“還給”學(xué)生。給學(xué)生以自主支配的時(shí)間和空間，使學(xué)生最大限度地處于主動(dòng)激活的狀態(tài)，主動(dòng)積極地動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，從而使學(xué)習(xí)成為自主的活動(dòng)。開展“研究型”教學(xué)是把課堂還于學(xué)生的重要手段。研究性教學(xué)注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主