2014人教版物理九年第20章第2節(jié)《電生磁》教案

1、20.220.2電生磁電生磁●教學目標一、知識與技能1.認識電流的磁效應.2.知道通電導體周圍存在著磁場；通電螺線管的磁場與條形磁體相似.二、過程與方法1.通過觀察直導線電流磁場和通電螺線管的磁場實驗，進一步發(fā)展學生的空間想象力.2.通過對實驗的分析，提高學生比較、分析、歸納、結論的能力.三、情感態(tài)度與價值觀通過認識電與磁之間的相互聯(lián)系，使學生樂于探索自然界的奧妙，培養(yǎng)學生的學習熱情和求是態(tài)度，初步領會探索物理規(guī)律的方法.●教學重點1.

2、奧斯特的實驗揭示了電流的磁效應.2.通電螺線管的磁場及其應用.●教學難點通電螺線管的磁場及其應用.●教學方法實驗法、討論法、啟發(fā)式.●教具準備奧斯特實驗器材一套、通電螺線管、小磁針、投影儀、大頭針、微機.●課時安排1課時●教學過程一、復習提問，引入新課1.復習提問［師］當把小磁針放在條形磁體的周圍時，觀察到什么現(xiàn)象？其原因是什么？［生甲］觀察到小磁針發(fā)生偏轉.［生乙］因為磁體周圍存在著磁場，小磁針受到磁場的磁力作用而發(fā)生偏轉.2.引入新

3、課［師］同學們回答得很好，那么還想知道關于磁的一些什么樣的知識？［生甲］小磁針只有放在磁體周圍才會受到磁力作用發(fā)生偏轉嗎？［生乙］還有什么物質(zhì)能產(chǎn)生磁場？［生丙］電現(xiàn)象和磁現(xiàn)象有聯(lián)系嗎？［師］同學們提出的問題很好，說明大家都動了腦筋，在以后的學習中仍需要這樣.你們提出的問題就是本節(jié)課需要探索的內(nèi)容.二、進行新課第三節(jié)電生磁［板書］［師］先看課本第一、二自然段，然后再演示，要仔細觀察、相互討論、得出結論.［演示］在小磁針上面有一條直導線，

4、當直導線觸接電池通電時，你們能看到什么現(xiàn)象？改變電流的方向，又能看到什么現(xiàn)象？［生甲］當直導線觸接電池通電時，小磁針發(fā)生偏轉.［生乙］斷電時，小磁針又回到原來的位置.［生甲］通電螺線管兩端的極性跟螺線管中電流的方向有關.當電流的方向變化時，通電螺線管的極性也發(fā)生改變.（教師根據(jù)學生結論板書）2.通電螺線管兩端的極性跟螺線管中電流的方向有關.當電流的方向變化時，通電螺線管的極性也發(fā)生改變.［板書］［師］我們知道通電螺線管兩端的極性跟螺線管

5、中的電流方向有關，有什么樣的關系？我們能否想出一句話來概括這種普遍規(guī)律.看課本圖中螞蟻和猴子是怎么說的，你們又怎么說？［生甲］我用右手把一個通電螺線管夾在腋下，如果電流沿我右臂所指的方向，N極就在我的前方.［生乙］一根直導線電流是從左向右流動，把它從前向后纏成螺線管，N極就在螺線管的左邊.［生丙］這個方法不準確，如果纏螺線管是從右向左繞，或從上向下繞，將不是這個結論.［生?。萦糜沂治兆÷菥€管，讓四指彎向螺線管中電流的方向，則大拇指所指的

6、那端就是螺線管的北極.［師］大家回答得都很好，雖有不同的看法，還是說出了自己的觀點，我很高興看到這樣的場面.我們知道通電導體周圍存在著磁場，通電螺線管外部的磁場和條形磁體的磁場相似.用學生的方法能判斷出螺線管的兩極，這個方法叫安培定則.那么怎么才能增大通電螺線管的磁性？試試看怎么做？［生甲］我們組是將直導線多繞幾圈，通電后能多吸引幾個大頭針，說明這個方法可以增大通電螺線管的磁性.［生乙］我們組是在通電螺線管中插入一根鐵棒，就能吸引更多大