第5節(jié) 磁生電

1、 第 1 頁 共 3 頁優(yōu)秀領先 飛翔夢想 第 5 節(jié) 磁生電 磁生電【學習目標】 【學習目標】1．知道電磁感應現(xiàn)象，知道產生感應電流的條件。2．經(jīng)歷探究“磁生電”的過程，知道產生感應電流的方向跟磁感線的方向、導體切割磁感線的運動方向有關。3．觀察和體驗發(fā)電機是怎樣發(fā)電的，知道我國供生產和生活用的交流電的頻率是50HZ，能區(qū)分交流電和直流電?！緦W習過程】一、新課引入： 一、新課引入：奧斯特實驗說明了——電

2、能生磁，反過來磁能否生電呢？早在 19 世紀……這是科學史上偉大的發(fā)現(xiàn)之一，它導致了電能的大規(guī)模生產和利用，開辟了電氣化的時代。二、獨立自主學習：請快速閱讀課本 二、獨立自主學習：請快速閱讀課本 P138——P140 的相關內容，然后獨立完成以下學習 的相關內容，然后獨立完成以下學習任務。 任務。1．英國物理學家 1831 年首先用實驗的方法發(fā)現(xiàn)了 現(xiàn)象，這一重大發(fā)現(xiàn)使人類實現(xiàn)了將 能

3、轉化為 能的愿望。2．電磁感應現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)，經(jīng)歷了漫長的實驗探究過程，這是因為電磁感應現(xiàn)象的產生必須符合一定的條件，這就是 電路中的 導體，在 中做 的運動時，導體中才會有電流產生，這種電流稱為 。3．發(fā)電機是根據(jù) 現(xiàn)象而設計制造的，發(fā)電機的誕生實現(xiàn)了 能向 能的轉化。請結對相互更正，然后在組內展示質疑，如果還有不清楚的地方，請其他小組來幫忙解 請結

4、對相互更正，然后在組內展示質疑，如果還有不清楚的地方，請其他小組來幫忙解決。 決。三、合作互助學習： 三、合作互助學習：1．教師演示實驗（觀察課件）：探究產生感應電流的條件：導體 AB 在磁場中的運動情況感應電流（有、無） 感應電流方向靜止上（下）運動左（右）運動電路閉合左斜向上（下）運動切割磁感線電路斷開不切割磁感線實驗表明，感應電流的方向不僅跟 方向有關，還跟 方向有關，在上述兩個因素

5、中，如果其中之一的方向改變，則感應電流的方向將 ，如果兩者的方向都改變，則感應電流的方向將 。2．觀察手搖發(fā)電機發(fā)電觀察手搖發(fā)電機發(fā)電：搖動手柄時，小電燈會 ，說明電路中有 。將小電燈換成小量程電流表，緩緩地搖動手柄，小量程電流表的指針 ，這表明線圈在磁場中轉動時所產生的感應電流的 隨時間發(fā)生周第 3 頁

6、 共 3 頁優(yōu)秀領先 飛翔夢想 教師出示課堂檢測答案，組長批改并反饋學生做題情況，教師引導糾錯，評價學生本節(jié) 教師出示課堂檢測答案，組長批改并反饋學生做題情況，教師引導糾錯，評價學生本節(jié)內容的掌握情況。 內容的掌握情況。六、課堂小結 六、課堂小結1．本節(jié)課學到了什么？還有什么沒有解決？你認為哪個組和個人表現(xiàn)優(yōu)秀？ ．本節(jié)課學到了什么？還有什么沒有解決？你認為哪個組和個人表現(xiàn)優(yōu)秀？2．老師對本節(jié)課進行評價 ．老師對本節(jié)課進行評價七、布置