版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、2015年科學(xué)組期末總結(jié)暨南大學(xué)幼兒園陳凌云時(shí)光荏苒,歲月匆匆,寒冷的冬天送走了忙碌而緊張的一學(xué)期,回顧這學(xué)期我們科學(xué)組的工作,現(xiàn)談?wù)勎业捏w會(huì)和感想:這學(xué)期由于各個(gè)幼兒園都很忙,有的老師實(shí)在抽不開(kāi)身,因此我只安排了二次研討會(huì)、每星期三下午在群里研討。第一次我們來(lái)到了無(wú)線(xiàn)電幼兒園觀看了吳柳霞老師的《天氣預(yù)報(bào)》、朱慶青老師的《拆裝圓珠筆》都非常的精彩,盡管幼兒園都很忙,但老師們都非常的認(rèn)真,教師們簡(jiǎn)單的提出了自己的一些看法。第二次我們一起在
2、暨大幼兒園進(jìn)行了關(guān)于吳柳霞老師的《天氣預(yù)報(bào)》這一活動(dòng)課的研討活動(dòng),讓每位老師都發(fā)表了自己的一些看法及建議:如區(qū)錦霞老師就《天氣預(yù)報(bào)》這一活動(dòng)課提的記錄表不是為記錄而記錄,而是讓幼兒能具體的對(duì)天氣情況有個(gè)認(rèn)識(shí);還應(yīng)體現(xiàn)在幼兒的生活中教會(huì)幼兒看天氣穿衣服那才是這節(jié)課的目的。陳秋瑩老師就《天氣預(yù)報(bào)》這一活動(dòng)課提的老師在活動(dòng)中記錄的份量比較大,是為了記錄而記錄;日常生活中對(duì)幼兒?jiǎn)⑹镜膬?nèi)容太少。李景愉老師就《天氣預(yù)報(bào)》這一活動(dòng)課提出幼兒動(dòng)手操作的
3、機(jī)會(huì)少,說(shuō)的理論過(guò)多,沒(méi)有體現(xiàn)科學(xué)探索的精神。李素瓊老師就《天氣預(yù)報(bào)》這一活動(dòng)課提出老師過(guò)于注重設(shè)計(jì)圖標(biāo),沒(méi)有讓幼兒去了解天氣記錄,引導(dǎo)幼兒有關(guān)系天氣預(yù)報(bào)與人們生活的關(guān)系。彭少娟老師就《天氣預(yù)報(bào)》提出如果小組討論要每個(gè)人都有自己的操作卡,避免不是主角的孩子在等待……研討中,老師們總是各抒己見(jiàn),暢所欲言,積極地發(fā)表自己的看法,為尋求一個(gè)共同的好的做法而出謀劃策、互幫互助。同時(shí)我覺(jué)得在研討中,我們應(yīng)該繼續(xù)加強(qiáng)行為跟進(jìn)的研討方式,不斷地實(shí)踐—
4、—分析——反思——再實(shí)踐——再反思,在這樣的一個(gè)不斷調(diào)整、實(shí)踐反思的過(guò)程中,逐步地讓我們老師明確了方向,理清了思路,不斷地成長(zhǎng)!這學(xué)期我們加強(qiáng)了教材分析、怎樣在科學(xué)的活動(dòng)課中正確運(yùn)用記錄表以及如何突破重難點(diǎn)、老師在活動(dòng)中的科學(xué)、精練的組織語(yǔ)言的研討下了功夫,可以說(shuō),我們現(xiàn)在的現(xiàn)場(chǎng)研討更關(guān)注細(xì)節(jié),更注重實(shí)效。下學(xué)期工作方向:1、積累科研資料:在開(kāi)學(xué)初就固定好格式,讓老師們按照一定的格式撰寫(xiě)一篇優(yōu)秀科學(xué)教案,每月準(zhǔn)時(shí)拷給組長(zhǎng),由組長(zhǎng)每月整理
5、,這樣更加方便、快捷,可以省掉許多重復(fù)勞動(dòng)。另外,在個(gè)人資料積累方面,針對(duì)上學(xué)期的問(wèn)題,我們?cè)僮尪焕蠋煼謩e上一節(jié)小班的《天氣預(yù)報(bào)》和中班的《天氣預(yù)報(bào)》活動(dòng)課,一起來(lái)研究怎樣在科學(xué)活動(dòng)中正確的承現(xiàn)小中大班幼兒的記錄表。2、進(jìn)一步提高自己的科研反思能力,鼓勵(lì)教師多渠道交流。讓我們同心同德,一如既往,我們將以更飽滿(mǎn)的姿態(tài)投入到下學(xué)期的工作。2015年科學(xué)組期末總結(jié)暨南大學(xué)幼兒園陳凌云時(shí)光荏苒,歲月匆匆,寒冷的冬天送走了忙碌而緊張的一學(xué)期,回
6、顧這學(xué)期我們科學(xué)組的工作,現(xiàn)談?wù)勎业捏w會(huì)和感想:這學(xué)期由于各個(gè)幼兒園都很忙,有的老師實(shí)在抽不開(kāi)身,因此我只安排了二次研討會(huì)、每星期三下午在群里研討。第一次我們來(lái)到了無(wú)線(xiàn)電幼兒園觀看了吳柳霞老師的《天氣預(yù)報(bào)》、朱慶青老師的《拆裝圓珠筆》都非常的精彩,盡管幼兒園都很忙,但老師們都非常的認(rèn)真,教師們簡(jiǎn)單的提出了自己的一些看法。第二次我們一起在暨大幼兒園進(jìn)行了關(guān)于吳柳霞老師的《天氣預(yù)報(bào)》這一活動(dòng)課的研討活動(dòng),讓每位老師都發(fā)表了自己的一些看法及建
7、議:如區(qū)錦霞老師就《天氣預(yù)報(bào)》這一活動(dòng)課提的記錄表不是為記錄而記錄,而是讓幼兒能具體的對(duì)天氣情況有個(gè)認(rèn)識(shí);還應(yīng)體現(xiàn)在幼兒的生活中教會(huì)幼兒看天氣穿衣服那才是這節(jié)課的目的。陳秋瑩老師就《天氣預(yù)報(bào)》這一活動(dòng)課提的老師在活動(dòng)中記錄的份量比較大,是為了記錄而記錄;日常生活中對(duì)幼兒?jiǎn)⑹镜膬?nèi)容太少。李景愉老師就《天氣預(yù)報(bào)》這一活動(dòng)課提出幼兒動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)少,說(shuō)的理論過(guò)多,沒(méi)有體現(xiàn)科學(xué)探索的精神。李素瓊老師就《天氣預(yù)報(bào)》這一活動(dòng)課提出老師過(guò)于注重設(shè)計(jì)圖
8、標(biāo),沒(méi)有讓幼兒去了解天氣記錄,引導(dǎo)幼兒有關(guān)系天氣預(yù)報(bào)與人們生活的關(guān)系。彭少娟老師就《天氣預(yù)報(bào)》提出如果小組討論要每個(gè)人都有自己的操作卡,避免不是主角的孩子在等待……研討中,老師們總是各抒己見(jiàn),暢所欲言,積極地發(fā)表自己的看法,為尋求一個(gè)共同的好的做法而出謀劃策、互幫互助。同時(shí)我覺(jué)得在研討中,我們應(yīng)該繼續(xù)加強(qiáng)行為跟進(jìn)的研討方式,不斷地實(shí)踐——分析——反思——再實(shí)踐——再反思,在這樣的一個(gè)不斷調(diào)整、實(shí)踐反思的過(guò)程中,逐步地讓我們老師明確了方向
9、,理清了思路,不斷地成長(zhǎng)!這學(xué)期我們加強(qiáng)了教材分析、怎樣在科學(xué)的活動(dòng)課中正確運(yùn)用記錄表以及如何突破重難點(diǎn)、老師在活動(dòng)中的科學(xué)、精練的組織語(yǔ)言的研討下了功夫,可以說(shuō),我們現(xiàn)在的現(xiàn)場(chǎng)研討更關(guān)注細(xì)節(jié),更注重實(shí)效。下學(xué)期工作方向:1、積累科研資料:在開(kāi)學(xué)初就固定好格式,讓老師們按照一定的格式撰寫(xiě)一篇優(yōu)秀科學(xué)教案,每月準(zhǔn)時(shí)拷給組長(zhǎng),由組長(zhǎng)每月整理,這樣更加方便、快捷,可以省掉許多重復(fù)勞動(dòng)。另外,在個(gè)人資料積累方面,針對(duì)上學(xué)期的問(wèn)題,我們?cè)僮尪焕?/p>
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2015—2016年科學(xué)教研組工作計(jì)劃
- 2月科學(xué)教研組工作總結(jié)
- 2019年科學(xué)信息組工作計(jì)劃
- 2015年科學(xué)航模教學(xué)工作小結(jié)
- 2015科學(xué)通史考試分答案
- 2018年科學(xué)教師年終工作總結(jié)
- 綿陽(yáng)2015年科學(xué)中考試題物理部分
- 2015年大學(xué)教師年度期末工作總結(jié)范文
- 2015年精神一科總結(jié)
- 2015年春科學(xué)教研組教研計(jì)劃
- 杭州師范大學(xué)2015年853科學(xué)教學(xué)論考研真題
- 2015年大學(xué)教師年終期末工作總結(jié)個(gè)格式
- 設(shè)備科2015年工作總結(jié)2016.1.5
- 2016-2017科學(xué)教師年終總結(jié)
- 2019年科學(xué)組下半年教研活動(dòng)工作計(jì)劃范文
- 2015年春季期末工作總結(jié)
- 2015年大學(xué)教師年度個(gè)人期末工作總結(jié)范文
- 2015年秋期末語(yǔ)文工作總結(jié)
- 2015年小學(xué)教師個(gè)人期末總結(jié)
- 展望2020年科學(xué)圖景(二)
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論