教科研論文

1、淺談初中生數(shù)學(xué)閱讀理解能力的培養(yǎng)淺談初中生數(shù)學(xué)閱讀理解能力的培養(yǎng)涉縣井店中學(xué)涉縣井店中學(xué)李彥國(guó)李彥國(guó)一、中學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀的現(xiàn)狀大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)閱讀語(yǔ)言抽象，內(nèi)容枯燥，然而嚴(yán)謹(jǐn)性和抽象性是數(shù)學(xué)語(yǔ)言的特征之一，理解和吸收這些抽象的數(shù)學(xué)語(yǔ)言正是數(shù)學(xué)閱讀的核心問(wèn)題。通過(guò)多年的數(shù)學(xué)教學(xué)研究，發(fā)現(xiàn)學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)教材存在著以下幾個(gè)問(wèn)題：（1）不看書，教學(xué)課本僅作為抄習(xí)題、練習(xí)之用。（2）看書，一晃而過(guò)，像看小說(shuō)、連環(huán)畫，不思考，不探求。（3）語(yǔ)文水平低

2、，語(yǔ)法結(jié)構(gòu)不清，讀不通。（4）數(shù)學(xué)語(yǔ)言、數(shù)學(xué)詞匯難懂，障礙多，讀不懂。（5）興趣容易轉(zhuǎn)移，易受外界干擾，持久性差。由此可見，現(xiàn)今大部分學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力較差，在數(shù)學(xué)閱讀上存在一定的障礙，同時(shí)絕大部分學(xué)生忽略的數(shù)學(xué)教材閱讀在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的作用，很多教師、學(xué)生、家長(zhǎng)都片面地認(rèn)為，學(xué)好數(shù)學(xué)主要依靠聽講和大量解題練習(xí)在這種思想的指導(dǎo)下，學(xué)生很少得到有關(guān)數(shù)學(xué)閱讀方法的指導(dǎo)，他們由于閱讀能力的長(zhǎng)期弱化，以理解為基礎(chǔ)的記憶內(nèi)容越來(lái)越少，以致不少學(xué)生不能

3、準(zhǔn)確表達(dá)一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)定義，對(duì)應(yīng)用題產(chǎn)生厭煩心理，望而生畏。二、培養(yǎng)初中生數(shù)學(xué)閱讀理解能力的重要性和必要性（一）數(shù)學(xué)閱讀能促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)語(yǔ)言水平及數(shù)學(xué)交流能力的發(fā)展數(shù)學(xué)閱讀是一種有效的數(shù)學(xué)交流形式，它能使學(xué)生通過(guò)與課本標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言的交流，來(lái)規(guī)范自己的數(shù)學(xué)用語(yǔ)，增強(qiáng)數(shù)學(xué)語(yǔ)言的理解力。提高數(shù)學(xué)語(yǔ)言的表達(dá)能力，從而能有效地促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)語(yǔ)言水平的發(fā)展，提高學(xué)生合乎邏輯的思維，準(zhǔn)確地闡述自己的數(shù)學(xué)思想和觀點(diǎn)的能力，從而也就能避免出現(xiàn)那種不能正確、有序、

4、邏輯合理地書寫解題過(guò)程的學(xué)習(xí)困難。重視數(shù)學(xué)閱讀有助于數(shù)學(xué)語(yǔ)言水平的提高及數(shù)學(xué)交流能力的培養(yǎng)。（二）數(shù)學(xué)閱讀能促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知水平的發(fā)展，有助于數(shù)學(xué)教科書作用的充分發(fā)揮加強(qiáng)數(shù)學(xué)閱讀有助于數(shù)學(xué)教科書作用的充分發(fā)揮。數(shù)學(xué)教科書是數(shù)學(xué)課程的具體化，是數(shù)學(xué)教學(xué)的主要依據(jù)，是學(xué)生獲取知識(shí)的主要材料，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的科學(xué)性和思想性，在加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)和基本技能的同時(shí)結(jié)合現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)、生活、社會(huì)實(shí)際，滲透先進(jìn)的科學(xué)思想，慣。（三）教學(xué)中，給予學(xué)生更多的閱讀、自學(xué)時(shí)間在

5、教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，在課堂上給予學(xué)生更多的閱讀、自學(xué)時(shí)間，不僅能提高學(xué)生的閱讀理解能力，還能提高教學(xué)效率。能力的提高離不開反復(fù)、持久的訓(xùn)練，要想提高學(xué)生的閱讀理解能力也不例外?？墒俏覀兊睦蠋熗J(rèn)為講得越細(xì)，學(xué)生學(xué)得就越容易，課堂教學(xué)效率會(huì)更高。就像鉆山洞一樣，老師領(lǐng)著學(xué)生專研比學(xué)生自己摸索可能更快一些。所以，總是不敢、不肯放手讓學(xué)生自學(xué)。我估計(jì)，這極有可能是造成學(xué)生閱讀理解能力低下的重要原因。但是我們沒(méi)有想到，這樣做不僅會(huì)讓許多學(xué)生養(yǎng)成不

6、愛看書，更會(huì)養(yǎng)成不動(dòng)腦筋的壞習(xí)慣。經(jīng)常被動(dòng)地聽課，久而久之便不愿主動(dòng)地學(xué)習(xí)。其實(shí)，書本上大部分知識(shí)學(xué)生通過(guò)自學(xué)都能夠解決，老師的講反而更耽誤時(shí)間。所以，我建議我們數(shù)學(xué)教師，應(yīng)當(dāng)減少課堂中“講”的時(shí)間，給學(xué)生更多“閱讀”、“思考”的時(shí)間。這樣一來(lái)，不僅能提高學(xué)生的閱讀理解能力，更能提高教學(xué)效率，兩全其美。（四）讓學(xué)生在日常生活中感受數(shù)學(xué)，激發(fā)閱讀興趣。數(shù)學(xué)與生活密切相連，生活離不開數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)在生活中發(fā)揮著巨大的作用。作為一線數(shù)學(xué)教師我們平

7、時(shí)應(yīng)多帶學(xué)生到現(xiàn)實(shí)生活中體驗(yàn)感受數(shù)學(xué)。比如：校門的伸縮門的形狀為什么是平行四邊形的？自行車、汽車的輪子為什么是圓的？軸心為什么放在圓心？讓學(xué)生多讀讀某些具有數(shù)學(xué)性質(zhì)的產(chǎn)品說(shuō)明書，讓學(xué)生了解一下股市走勢(shì)圖，多看看報(bào)紙，電視上的數(shù)字統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)在生活中不可替代的作用，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)研究生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，從而提高閱讀興趣，讓學(xué)生更喜歡數(shù)學(xué)，愿意與數(shù)學(xué)交朋友，并從中學(xué)到數(shù)學(xué)知識(shí)和養(yǎng)成數(shù)學(xué)閱讀的習(xí)慣。冰凍三尺，非一日之寒。數(shù)學(xué)閱讀理解能力