朱德的扁擔說課稿

1、《朱德的扁擔》說課稿《朱德的扁擔》說課稿一、說教材一、說教材《朱德的扁擔》這篇課文講的是為了堅守井岡山根據(jù)地，粉粹敵人圍攻，朱德同志和紅軍戰(zhàn)士一起挑糧的生動故事.全文雖沒有一句對話，但卻通過人物的行動和心理，真實生動地反映了革命隊伍中官兵互敬互愛，同甘共苦的場面。課文以“朱德的扁擔”為題，以小見大，于細微處見精神，不僅讓我們看到了一位可以以身作則、與戰(zhàn)士們同甘共苦的紅軍指揮官的形象，而且通過細膩的心理描寫，表現(xiàn)出革命戰(zhàn)士對朱德同志的敬愛

2、之情。二、說教學目標二、說教學目標1、能正確、流利、有感情的朗讀課文，能結合課文的句子理解詞語的意思。2、了解朱德同志和紅軍戰(zhàn)士一起挑糧的生動事跡，體會革命領袖以身作則，與群眾同甘共苦的高尚品質，培養(yǎng)尊敬熱愛革命領袖的思想感情。三、說教學重難點三、說教學重難點1、知道挑糧路途遙遠、山高路陡，體會挑糧的艱辛。2、第3自然段是全文教學的重點。要從中體會朱德與戰(zhàn)士們同甘共苦的高貴品質和戰(zhàn)士對朱德的敬愛之情。3、理解朱德同志為什么在扁擔上寫上“

3、朱德記”三個字。運用多種形式的朗讀方法：齊讀、小組讀、師生讀、表演讀、配樂讀，讓讀成為情感體驗的快樂過程。通過多讀來揣測人物的行動和心理。把握、理解課文的重難點。五、說教學過程五、說教學過程一、復習舊知，導入新課在第一課時，結合課文的第一自然段我講述了本文的時代背景，并通過學生的自讀，教師的點撥明確了此時紅軍所處的嚴峻形勢，即“紅軍在山上，山下不遠處是敵人?！眻允仃嚨叵喈?shù)睦щy。第二課時，在這個基礎上，我主要完成二、三自然段的教學。導入