愛(ài)護(hù)環(huán)境教案

1、主題一主題一美麗的大自然美麗的大自然活動(dòng)一活動(dòng)一大自然里有什么大自然里有什么教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)用多種感官，欣賞大自然的美好，增強(qiáng)熱愛(ài)大自然的情感。2.以植物為典型代表，知道大自然中的植物有各種各樣的顏色和形狀，感受大自然的美好、神奇。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)用多種感官，欣賞大自然的美好，增強(qiáng)熱愛(ài)大自然的情感。教具準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：1.課前發(fā)動(dòng)學(xué)生通過(guò)郊游、逛公園、在小區(qū)、校園觀察等途徑去感受大自然、欣賞大自然，并

2、搜集一些植物實(shí)物（如葉子、根、果實(shí)等）。2.準(zhǔn)備一些游戲的用具，如樹葉、鵝卵石、花朵、果實(shí)等。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程：一、感受大自然1.小朋友，今天老師要帶你去一個(gè)美妙的地方，請(qǐng)閉上眼睛，我們要出發(fā)了。仔細(xì)聽(tīng)，有聲音（聽(tīng)鳥聲、水聲）；我們走啊走，快睜開(kāi)眼睛（欣賞大自然圖片）。2.你知道我們來(lái)到了哪里？（板書：大自然）為什么？3.那你剛才聽(tīng)到了什么？看到了什么？你有什么想說(shuō)的？4.揭題：是啊，好美，這就是美麗的大自然！二、用眼睛看看大自然1.

3、說(shuō)說(shuō)你還看見(jiàn)過(guò)自然界哪些美麗的景色，展示自己手中的圖片、實(shí)物。2.游戲：你說(shuō)我猜：老師準(zhǔn)備部分實(shí)物，每個(gè)小組請(qǐng)上一個(gè)同學(xué)，讓他猜，組內(nèi)其他同學(xué)可以說(shuō)出這個(gè)食物的外形、顏色、花紋等讓他盡快猜出是什么？第一組（實(shí)物：樹葉、花、鵝卵石、水……）第二組（實(shí)物：樟樹葉、楓樹葉、柳葉、杜鵑花、桃花、迎春花……）小結(jié)：為什么第二組比第一組難猜？告訴我們什么道理？（只有仔細(xì)觀察才能發(fā)現(xiàn)大自然的美妙和神奇）3.談?wù)勀阌袥](méi)有通過(guò)仔細(xì)的觀察發(fā)現(xiàn)大自然的神奇之

4、處？三、用耳朵聽(tīng)聽(tīng)大自然1.回憶剛才我們不僅用眼睛看了大自然，還用什么感受了大自然？2.你聽(tīng)到大自然的哪些聲響？3.游戲：比比誰(shuí)最像？請(qǐng)學(xué)生模仿大自然的聲音，比比誰(shuí)模仿得最像？4.說(shuō)一說(shuō)自己知道的象聲詞。5.課件播放，仔細(xì)聆聽(tīng)有哪些大自然的聲音。四、用其他感官感受大自然1.我們除了用耳朵、用眼睛感受大自然，還可以用什么來(lái)感受大自然？（用鼻子聞、用手摸）2.嗅覺(jué)：交流自己最喜歡的用鼻子聞到的大自然的味道?；蛘唛]上眼睛聞一聞自己帶來(lái)的樹葉、

5、青草、水果等不同的味道。3.觸覺(jué)：說(shuō)說(shuō)自己曾觸摸到大自然里的什么，有怎樣的不同感覺(jué)：光滑、粗糙、柔軟、堅(jiān)硬等。4.觸摸自己帶來(lái)的實(shí)物，說(shuō)說(shuō)有些什么發(fā)現(xiàn)。5.小結(jié)：回憶剛才我們都用了哪些感官來(lái)認(rèn)識(shí)和感受大自然？交流你用這些不同的方式，認(rèn)識(shí)和感受到的大自然里有哪些新奇的美麗的景象讓你難忘？五、作業(yè)討論：現(xiàn)在不少自然保護(hù)區(qū)已經(jīng)成為生態(tài)旅游的景點(diǎn)，那兒確實(shí)是令人向往的旅游勝地。如果去這些地方游覽，應(yīng)注意些什么？活動(dòng)三清清的水教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：

6、1、初步了解淡水資源嚴(yán)重匱乏是當(dāng)今面臨的共同話題，樹立節(jié)約用水的環(huán)保觀念，并樂(lè)意宣傳，明確節(jié)約用水是我們每一個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。2、學(xué)會(huì)做一些力所能及的節(jié)約用水的生活小事。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)準(zhǔn)備：1、八只蘋果，八把小刀。2、每個(gè)小組分若干硬紙片。3、調(diào)查生活中浪費(fèi)水資源的普遍現(xiàn)象。4、設(shè)計(jì)一些節(jié)水措施。5、制作CAI課件。課時(shí)安排：課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)步驟：教學(xué)步驟：一、課前談話，調(diào)節(jié)氛圍二、從生活經(jīng)驗(yàn)入手，導(dǎo)入學(xué)習(xí)1、從生活經(jīng)驗(yàn)入手導(dǎo)入學(xué)習(xí)

7、，談?wù)劦畬?duì)生活的重要性。2、了解地球上的淡水與海水的組成比例，初步認(rèn)識(shí)地球上淡水資源的匱乏情況。3、播放錄像。4、學(xué)生談?wù)動(dòng)^看后的體會(huì)。5、教師小節(jié)過(guò)渡，導(dǎo)入“游戲”。三、切蘋果，體驗(yàn)水資源的嚴(yán)重缺乏1、師導(dǎo)言：把切蘋果當(dāng)成是我們地球上的淡水資源，那么人類資源實(shí)際上可以利用的淡水資源是多少呢？2、游戲：第一次切蘋果，你覺(jué)得應(yīng)該是一半左右嗎？為什么？（不是?。┑诙吻刑O果，你覺(jué)得應(yīng)該是四分之一嗎？為什么？（不是?。┑谌吻刑O果，你覺(jué)得應(yīng)

8、該是八分之一嗎？為什么？（不是?。┑谒拇吻刑O果，你覺(jué)得應(yīng)該是十六分之一嗎？為什么？（不是?。┑谖宕吻刑O果，教師切下116蘋果片上的蘋果皮，然后沉重得告訴學(xué)生：同學(xué)們，看吧，116蘋果片上的這么一層薄薄的蘋果皮，就相當(dāng)于我們?nèi)?0多億人口可以利用的總的淡水資源！3、學(xué)生談?wù)勛隽诉@個(gè)游戲之后的體驗(yàn)。4、問(wèn)題：為什么說(shuō)水是生命之源？5、認(rèn)識(shí)中國(guó)面臨的嚴(yán)重缺水問(wèn)題。（出示銜接：水危機(jī)）四、集體討論：1、為什么地球上的水只有很少部分可以利用？2

9、、我們能用水做些什么，如果沒(méi)有水會(huì)怎么樣？五、實(shí)踐和拓展1、觀察下圖，說(shuō)一說(shuō)水與人類生產(chǎn)生活的關(guān)系。2、統(tǒng)計(jì)自己家里6個(gè)月的用水量，并計(jì)算人平均用水量。六、在停水的日子里1、導(dǎo)言：相信大家都經(jīng)歷過(guò)停水的日子，能說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)嗎？2、生匯報(bào)：引導(dǎo)學(xué)生講講自己的真實(shí)體驗(yàn)，體會(huì)停水帶來(lái)的種種不便。3、師小節(jié)過(guò)渡。七、制定節(jié)水措施1、學(xué)生討論（引導(dǎo)學(xué)生從自己家庭實(shí)際出發(fā)想辦法）2、制定并匯報(bào)節(jié)水措施八、總結(jié)延伸1、總結(jié)保護(hù)水資源的具體方法2、設(shè)計(jì)