科技帶給我們什么

1、科技帶給我們什么教學過程（一課時）課堂導入，引入新課師：（引言）在科學技術(shù)不發(fā)達的年代，那時侯人們生活在沒有電燈、電話、電視、汽車、輪船、飛機的時代，他們用什么照明？用什么做交通工具？怎樣傳遞信息？吃什么東西？學生活動：在比較中體會科技成果給人們生活帶來的影響（利用設問引導等方式，激發(fā)好奇心理及求知欲，為學生進行科學探究提供一個情景。）探究活動一：走進時光隧道——想象刀耕火種時期人們的生活狀態(tài)，模擬那時候人們的生活情景1、引導學生想象刀

2、耕火種時期人們的生活狀態(tài)師：在科學技術(shù)不發(fā)達的年代，那時侯人們生活在沒有電燈、電話、電視、汽車、輪船、飛機的時代，他們用什么照明？用什么做交通工具？怎樣傳遞信息？吃什么東西？（讓學生在比較中體會科技成果給人們生活帶來的影響）2、指導并讓學生分小組分別模擬那時候人們的生活情景（進一步體會在缺少科學技術(shù)的時期，人們生活上的種種不便）3、教師出示課件。加深學生對刀耕火種時期人們的生活狀態(tài)及生活情景的認識。探究活動二：科技給我們的生活帶來的變化

3、1、師：科技推動著社會的進步和發(fā)展，不斷地改變著我們的生活，科技給我們的生活帶來了哪些變化呢讓我們一起來看一看（播放課件：反映我國科技成果及發(fā)展的視頻資料）。2、學生看課件及視頻資料，并根據(jù)課前老師布置同學們開展“科技在我家”采訪調(diào)查活動的結(jié)果，請同學們在小組里交流交流。首先，要對小組交流提出要求，如：小組的每個同學應積極發(fā)言；小組長要在大家充分交流的基礎(chǔ)上組織大家進行小結(jié)，并引導大家選擇好方式在全班匯報。其次，教師要加以指導，盡量鼓勵

4、學生用不同的方式進行匯報，教師可提供一些匯報方式供學生參考。如：（1）表格展示式科技成果采訪對象大家的感受和認識對生活的影響程度有了電話有了電視有了洗衣機有了冰箱有了電腦有了空調(diào)有了消毒柜（2）圖文并茂式。與教材第2頁呈現(xiàn)的方式一樣，將科技成果畫成簡單的圖，在圖的旁邊用簡潔的語言進行表述。（3）擬人表演式。將某種科技成果擬人化，配上演講詞，進行交流。在小組交流的過程中，教師要加以指導，盡量鼓勵學生用不同的方式進行匯報，為班級高質(zhì)量的交流

5、打下基礎(chǔ)。4在小組充分交流的基礎(chǔ)上，組織全班交流。在這個過程中，要根據(jù)引導學生交流的內(nèi)容提出問題，進行深入探討，如“假如沒有這些科技，我們的生活會是什么樣？我們的社會是什么樣？”等。從而讓學生進一步明白，科技給我們的生活，給我們的社會帶來的好處。5在班級交流的基礎(chǔ)上，請每個人用一句話總結(jié)，科技給我們帶來了……。6、師結(jié)合資料庫中的內(nèi)容講講科技給我們生活帶來的變化。探究活動三：科技是把雙刃劍1、師：科學技術(shù)的發(fā)展給我們的生活帶來了日新月異

6、的變化，但是你知道嗎？人們在享受科學技術(shù)成果的同時，發(fā)現(xiàn)它們也會給我們的生活帶來許多新問題。因此有人說，科技是把雙刃劍，我們要警惕它對我們的傷害。你同意這種說法嗎？2學生結(jié)合自己的生活實踐舉例說說科技這把雙刃劍具體表現(xiàn)在哪些方面？3、教師引導學生根據(jù)教材第4頁中提供的信息，啟發(fā)學生廣泛的思考、發(fā)現(xiàn)、交流科學技術(shù)在給我們生活帶來進步的同時，還給我們帶來了哪些問題。如：電視機的誕生、手機的出現(xiàn)、飛機的發(fā)明、天然氣的利用、洗滌劑的使用，除了給

7、我們帶來了方便，還帶來了什么問題？4組織辯論。（1）學生分小組閱讀教材第5頁中的克隆技術(shù)這一事例，讓學生發(fā)表意見，談自己對克隆技術(shù)的認識。（2）知識拓展與思考：通過閱讀教材中介紹的克隆技術(shù)，你了解到了什么？克隆技術(shù)給人類生存發(fā)展帶來哪些變化和影響？運用克隆技術(shù)會給人類帶來什么好處？如果濫用這一技術(shù)甚至克隆人，會造成什么樣的后果？（3）全班交流5、探討并交流：人們應該怎樣利用科學技術(shù)為人類造福？6、拓展與實踐活動。指導學生以科技是把雙刃劍