第二節(jié) 生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)教案

1、七年級生物教案七年級生物教案課題第第二節(jié)生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)總課時數(shù)授課時間課型預習展示主備課人劉金紅審核組七年級備課組基礎知識1、舉例說明什么是生態(tài)系統(tǒng)；2、討論某一生態(tài)系統(tǒng)的組成成分及相互間的關系；能力訓練與過程方法嘗試建構生態(tài)系統(tǒng)的結構模型；學習目標情感態(tài)度價值觀認同生物與環(huán)境是一個統(tǒng)一的整體。重難點初步學會做調查記錄，培養(yǎng)學生的調查能力及分工合作能力。試描述身邊的生物和它們的生存狀態(tài)。環(huán)節(jié)教學過程自主學習自主學習1生物與___

2、______是一個統(tǒng)一的整體。2生態(tài)系統(tǒng)：由_______________________________________________所形成的統(tǒng)一整體。合作探究合作探究（一）生態(tài)系統(tǒng)的組成引導學生觀察分析第23頁課本插圖，并討論其中的思考題：1.（1）樹、昆蟲幼蟲和啄木鳥之間的關系是怎樣的？（2）樹樁最終會消失嗎？（3）在生態(tài)系統(tǒng)中，植物、動物、真菌分別扮演什么角色？2.下面是生態(tài)系統(tǒng)的組成圖解，請你補充完整。植物————————消

3、費者細菌、真菌——______________——————陽光、空氣、水等3.生態(tài)系統(tǒng)中除了生物部分，還有非生物部分，非生物部分在生態(tài)系統(tǒng)中起什么作用？（二）食物鏈和食物網看課本24、25頁完成下列各題：1.消費者和生產者之間的光系，主要是是和的關系，這樣就形成了食物鏈。2.通過25頁“觀察與思考”討論：拓展及點撥這些生物與生物之間有著吃與被吃的關系，請問下列哪一條食物鏈的聯(lián)系是正確的()A.A→B→C→D→EB.E→D→C→B→AC.

4、D→A→B→C→ED.C→E→B→A→D8能量在食物鏈的傳遞中遞減，而農藥殘留在食物鏈中卻………………………………()A少量增加B富集C減少D不變9下列食物鏈中，正確的是………………………………………………………………（）Ａ草→兔子→狐貍→狼Ｂ植物遺體→真菌→動物Ｃ貓頭鷹→老虎→種子Ｄ青蛙→蛇→鼠→貓頭鷹10生物圈具有自我維持相對穩(wěn)定的能力這種能力是…………………………………（）Ａ無限的Ｂ不受影響Ｃ有限的Ｄ永不改動11生物圈養(yǎng)育著萬物生

5、靈，人和各種生物共同生活在這個大家庭里，它們各自承擔著不同的角色。下面承擔分解者角色的是……………………………………………………（）①淡水中的衣藻②高山上的油松③土壤中的細菌④朽木上的蘑菇⑤樹上的麻⑥河邊的青蛙⑦土壤中的蚯蚓⑧樹葉上的毛毛蟲⑨池塘里的蠕蟲⑩鮮艷的大麗花A①②③④B⑤⑥⑦⑧C③⑥⑨D③④⑦12下面是生態(tài)系統(tǒng)的組成圖解，請你補充完整。植物————一自主學習自主學習1生物與_________是一個統(tǒng)一的整體。2生態(tài)系統(tǒng)：由__