論數(shù)字電子技術(shù)課程改革

1、論數(shù)字電子技術(shù)課程改革論數(shù)字電子技術(shù)課程改革宋明明摘要：介紹了《數(shù)字電子技術(shù)》的課程改革，從理論教學、實踐教學、教學方法和教學手段、考核方式等幾個方面進行改革，從而有利于學生加深對理論知識的理解，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力，提高綜合職業(yè)能力和創(chuàng)新能力。關(guān)鍵詞：數(shù)字電子技術(shù)；教學改革；教學方法；教學手段；考核方式《數(shù)字電子技術(shù)》是電子信息類、電氣信息類、計算機應(yīng)用等信息類專業(yè)一門重要的技術(shù)基礎(chǔ)課，它的基本理論和實踐技能是許多后續(xù)課

2、程的基礎(chǔ)?！稊?shù)字電子技術(shù)》課程改革，改變了傳統(tǒng)課程理論與實踐教學相分離的狀況，針對每一堂課確定要達到的能力目標，采用“實物剖析——電路分析——自己設(shè)計”的理論與實踐相融合的教學方法，并且在“學以致用”教學單元的內(nèi)容編排上，根據(jù)不同專業(yè)的要求制定與之相適應(yīng)的實踐、訓練內(nèi)容。課程結(jié)構(gòu)的改變，引發(fā)了教師教學方式、學生學習形式和考核評價等一系列的連鎖變革。通過多功能數(shù)字電子技術(shù)實驗板，學生可以自己設(shè)計電路、分析電路、搭接電路，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題

3、、思考問題、分析問題和解決問題，在教學過程中體現(xiàn)了學生的主體作用，有利于學生加深對理論知識的理解，提高綜合職業(yè)能力和創(chuàng)新能力，并能充分調(diào)動學生學習的積極性與主動性，激發(fā)學生的求知欲望，促使學生轉(zhuǎn)變被動學習的狀況，使學生由“要我學”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W”，大大提高了學習效率。1、理論教學改革根據(jù)學科發(fā)展方向和我們的定位，構(gòu)建了《數(shù)字電子技術(shù)》課程內(nèi)容的新體系。第一單元：數(shù)字電子技術(shù)的基礎(chǔ)知識。第二單元：組合邏輯電路和時序邏輯電路的分析與

4、設(shè)計方法。第三單元：電子技術(shù)和方法的綜合運用。教學內(nèi)容應(yīng)減少或刪除有關(guān)器件內(nèi)部結(jié)構(gòu)的分析過程，應(yīng)著重介紹器件或集成元器件的作用、主要參數(shù)和使用中的注意事項，注重理論聯(lián)系實際。教學內(nèi)容應(yīng)突出工程應(yīng)用性，引發(fā)學生的學習興趣，讓學生感覺到學有所用，充分調(diào)動學生的主動性和參與意識。結(jié)合學生專業(yè)的實際，選用一些實用性、趣味性較強的案例，或選擇學生熟悉的一些具體產(chǎn)品的介紹，增加學生的感性認識和學習興趣2、實踐教學內(nèi)容改革在實踐教學內(nèi)容的安排上

5、，減少驗證性實驗，讓學生以多功能數(shù)字實驗板為平臺，使其在設(shè)計性、綜合性、創(chuàng)造性實驗中得到鍛煉和提高，組織并鼓勵學生積極參加社會實踐以及課外活動，提高學生利用所學知識分析問題和解決問題的能力，學生利用課余時間維修家用電器等，從中得到很好的鍛煉。課程設(shè)計盡可能做到真題實做，充分發(fā)揮學生的個性和特長，培養(yǎng)學生的工程實踐能力、創(chuàng)造能力和應(yīng)用新技術(shù)的能力。《數(shù)字電子技術(shù)》課程實踐部分改革方案分四個階段完成：第一階段：認識訓練。每一章開始的實訓