說課 《雙手胸前傳接球》

1、各位評(píng)委上午好：今天我說課的內(nèi)容人教版小學(xué)體育與健康是水平（三）五年級(jí)的《雙手胸前傳接球》，本課為新授課。首先來說說本次課的教材?；@球運(yùn)動(dòng)是小學(xué)生非常喜愛又易于開展的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。經(jīng)常從事籃球運(yùn)動(dòng)，可以使人體在靈敏、力量、柔韌、協(xié)調(diào)等方面得到全面的發(fā)展。本課的主教材是籃球運(yùn)動(dòng)中的《雙手胸前傳接球》它是籃球運(yùn)動(dòng)中主要的基本技術(shù)，是全隊(duì)進(jìn)攻的重要手段，起著組織全隊(duì)相互配合的重要橋梁作用，是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)。所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)

2、和掌握這一技術(shù)，為以后的教學(xué)競(jìng)賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。本課我將堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，將增進(jìn)學(xué)生的健康貫穿于教學(xué)實(shí)施的全過程。從教學(xué)設(shè)計(jì)到評(píng)價(jià)的各個(gè)環(huán)節(jié)，始終把學(xué)生主動(dòng)、全面的發(fā)展放在中心地位。在教學(xué)活動(dòng)中注意發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的體現(xiàn)，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高每一位學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力。五年級(jí)的學(xué)生正處在生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，他們普遍存在體質(zhì)較弱、運(yùn)動(dòng)技術(shù)較差的現(xiàn)象，進(jìn)行技術(shù)的學(xué)習(xí)應(yīng)從培養(yǎng)興趣入

3、手由易到難的進(jìn)行。傳接球是在個(gè)人球性練習(xí)、運(yùn)球練習(xí)基礎(chǔ)上的集體配合的練習(xí)，對(duì)于初次學(xué)習(xí)傳嘗試探究法、分組練習(xí)法和游戲比賽法來發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生通過各種活動(dòng)形式獲取知識(shí)，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自覺能力、思維能力、活動(dòng)組織能力。另外還采用了集體討論法針對(duì)學(xué)生提出的問題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。七說教學(xué)過程根據(jù)人體機(jī)能活動(dòng)能力的變化規(guī)律，我將本

4、堂課分為三個(gè)部分：第一部分激發(fā)興趣為了更好的使學(xué)生集中注意力，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)在課堂常規(guī)之后，教師語言導(dǎo)入：“NBA籃球明星大家非常熟悉，但是他們好成績(jī)的取得離不開同伴的相互配合?！币鲋鹘滩碾p手胸前傳接球。如此導(dǎo)入激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的籃球活動(dòng)興趣，發(fā)展學(xué)生個(gè)性。然后，進(jìn)行各種熟悉球性的準(zhǔn)備練習(xí)。發(fā)展學(xué)生靈敏性和協(xié)調(diào)性的同時(shí)又培養(yǎng)學(xué)生得學(xué)習(xí)興趣，為主教材的傳接球?qū)W習(xí)打下基礎(chǔ)。使學(xué)生的身體由相對(duì)靜止?fàn)顟B(tài)過渡到相對(duì)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，讓身體各個(gè)器